概要： 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”为指导思想，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，以先进的教育理论为指导，进一步树立以儿童发展为本的理念，探索以幼儿健康教育为中心的专题研究，以开展幼儿园课程指导、区角活动为抓手，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，探索新理念下教研活动的模式，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进儿童健康成长的动力。 二、现状分析： 现有15名带班教师，平均年龄26岁以下，中专学历100%；大专学历达40%,大专在读率达53%。通过上学期的教研活动，教师的教育观念有了一定的转变，但在保教实践中认识与行为不符的现象时有发生，所以要帮助教师进一步更新观念；教师的教养方法逐步由注入式向启发式、引导式转化，重视幼儿能力的培养，重视 活动的过程性评价，但还有部分教师习惯于终极性评价，在组织活动忽视幼儿的主体地位;另外，教师科研意识逐步增强，能主动围绕课题进行研究，但由于缺乏广泛深入的理论学习，因此研究缺乏深度。以上这些方面，是我园需要在本学期中需要关注和加强的方面。三、保教工
2017年第一学期教研工作计划,标签：幼儿园教研工作总结,幼儿园教研活动总结,http://www.67jx.com一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”为指导思想，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，以先进的教育理论为指导，进一步树立以儿童发展为本的理念，探索以幼儿健康教育为中心的专题研究，以开展幼儿园课程指导、区角活动为抓手，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，探索新理念下教研活动的模式，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进儿童健康成长的动力。
二、现状分析：
现有15名带班教师，平均年龄26岁以下，中专学历100%；大专学历达40%,大专在读率达53%。通过上学期的教研活动，教师的教育观念有了一定的转变，但在保教实践中认识与行为不符的现象时有发生，所以要帮助教师进一步更新观念；教师的教养方法逐步由注入式向启发式、引导式转化，重视幼儿能力的培养，重视
活动的过程性评价，但还有部分教师习惯于终极性评价，在组织活动忽视幼儿的主体地位;另外，教师科研意识逐步增强，能主动围绕课题进行研究，但由于缺乏广泛深入的理论学习，因此研究缺乏深度。以上这些方面，是我园需要在本学期中需要关注和加强的方面。
三、保教工作目标和措施：
（一）目标
1、加强队伍建设。深入学习领会新《纲要》、《规程》精神，以此为立足点，加强教师队伍建设，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
2、明确教育理念。树立“以幼儿发展为本”的教育理念，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、综合的、开放的活动，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性，实施因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，积极落实幼儿园的育人目标。
3、形成教育科研特色。探索以
幼儿健康教育为主线，以幼儿园课程指导、区角活动为抓手，保持和发展我园的幼儿特色教育，继续努力探索，使幼儿园的科研教育更上一层楼。
（二）措施
1、加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。
新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》活动，深入领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验。抓师德建设，把师德建设真正落实到教育教学的实践中去。师资队伍建设目标管理层次化，对青年教师做到分层管理，分步培养。通过青年教师评优课活动的开展，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
2、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
（1）开展扎实有效的教研活动。
教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体、提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。本学期在健康教育活动中，初步推进教学方法的改革，要大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中；
（2）深入开展公开课活动。
A、公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。
B、每位教师要认真参加听课、评课活动。量化指标为：每学期每位教师听课不少于10节，工作不满三年的教师不少于15节，教研组长不少于20节，业务园长不少于40节。听课笔记、评议表要认真如实的填写。
3、贯彻落实《纲要》精神，全面实施素质教育。
（1）继续开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，课程目标突出“终身教育观、知识观、学习观等”，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容互相渗透。
（2）根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于掌握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。
（3）《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，本学期将进行
活动室环境评比。要求每一位教师精心设计，充分利用废旧材料和多种表现手法，墙饰布置与区域创设要体现教育性、艺术性和幼儿的主体性，并且让幼儿在参与的过程中得到多方面能力的提高。
（4）密切家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放办日活动和举办家长会、家长学校授课活动。
4、加强课题研究，提高科研水平。
通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路，掌握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平，重点做好以下几点：
（1）课题研究从注重形式的规范到注重实质的规范。要营造实事求是的研讨氛围，课题研究的绩效要体现在教师教育观念的更新，教学设计的优化上。
（2）课题研究从注重模仿到注重对问题的探究思考。教师要融会贯通、科学地运用教育学、心理学等相关理论指导自己独立进行课题研究，并能从科研中获得成功感。
（3）课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合。教师要用科学发展的眼光来实施课题研究，完善操作过程，使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。
四、教研活动安排：
九月份
1、教研组制定教研计划，班组教师制定、交流班务
计划。
2、小班组教师要认真制定小班幼儿入园前三天的始业教育（家长陪读1天），并努力使幼儿尽快的适应园内集体生活，迅速建立班级常规工作。
3、组织测评课题表格材料，具体有教师测查表、家长测查表和幼儿测查表，为课题准备好基础材料。（第3周）
4、每位教师撰写一篇论文，9月23日园内进行第一轮评比。（内容和形式不限），并选送三篇论文参加区教研室会评。（第4周）
5、全体教师随堂听常识课,并推选一名教师上汇总课。（9月——10月）
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