概要：参加班主任管理与骨干教师研修班有感 -争做学习型教师 2009年四月18日至21日听取专家教授关于教育心理学和班主任管理讲座，受益匪浅 ，学到了在平时你工作中学不到的理念和管理方法，为自己今后更好的教育教学指明了方向，不能只做一名教书匠要做有智慧学习型的教育者。过去虽然自己在班主任方面有自己独特的管理方法，也采取了爱心教育，以身作则用人格魅力影响学生，不断地与学生交心，但是总是在头疼医头脚疼治脚，每天心理总有干不完的事，不是很轻松的教育。听了专家教授的讲解使自己心情豁然开朗，在以下几方面需加以借鉴和努力的：（一）在班主任方面应该用“心”工作，用“行”引导，从“微”字上着手，在“恒”字上好用功，做在近处想在远处，以满腔的热情了解学生理解把握学生，采取细致观察开学初设计问卷，亲切谈话真挚的笔谈，热爱学生的教育的爱不仅仅是一种态度更重要的是一种行为能力，应“严”“慈&rdquo
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-----争做学习型教师
过去虽然自己在班主任方面有自己独特的管理方法，也采取了爱心教育，以身作则用人格魅力影响学生，不断地与学生交心，但是总是在头疼医头脚疼治脚，每天心理总有干不完的事，不是很轻松的教育。听了专家教授的讲解使自己心情豁然开朗，在以下几方面需加以借鉴和努力的：
（一）在班主任方面应该用“心”工作，用“行”引导，从“微”字上着手，在“恒”字上好用功，做在近处想在远处，以满腔的热情了解学生理解把握学生，采取细致观察开学初设计问卷，亲切谈话真挚的笔谈，热爱学生的教育的爱不仅仅是一种态度更重要的是一种行为能力，应“严”“慈”相济，严格要求严厉对待，提醒学生时不应是教训式的应是温和的严而不妥协式的教育。
（二）在与学生沟通方面，自己过去只是采取车轱辘话讲道理式的教育，缺乏力度易引起学生反感，以后要以讲故事、作业批注交流，短信交流、建立师生联系档案等方法，以文载道、润物无声，交流是信任的开始，自信是转变的开始，文字的力量比说教更有力，这样就需要自己不断地学习，不断地更新观念，脑子里不仅要有学生更要有知识，与时俱进跟上时代步伐，不断地“眼读”“心读”“神读”学会调查研究，学会总结，对待不同的学生采取不同的方法，因材施教，把自己的工作当作快乐的事业才会成功。
（三）在家校联系方面做的不够，以前与家长沟通时基本是因为学生有了毛病，所以责备多于赞赏，针对我校寄宿管理的特点，在以后的工作中采取与家长书信联系，开展多种丰富多彩的活动，从不同角度如：体育，卫生，节俭，乐于奉献，乐于助人，尊师重教，学习，劳动等方面考查学生，挖掘每个孩子身上的优点制成表格在与家长联系时，一目了然更具说服力。
改变以往在家长会上教师主讲家长听报告的模式，请有管理经验的教育孩子有方的家长现身说法，家长之间互相沟通会起到事半功倍的效果，还可以进行专题讲座式的家长会：如进行青春期的教育，对孩子心理健康教育等便于家长协同管理。
（四）自己以前在处理网络、单亲、早恋这三大问题时，总是不断地的谈心、说教，自己生气学生反感，现在明白对于网络是社会进步的产物，社会影响大于学校教育，所以老师在网络时代不能空头教育，要接触网络，了解学生玩的游戏类型，以事实说话，进行分析引导，对于单亲家庭孩子本身心理畸形，所以班主任要随时发现优点，多给予爱的补偿，对于早恋的学生帮他们分析得失，人有别于动物有思维的，谈恋爱是给自己套一个枷锁，不给他指明确切方向，告诉他得失利弊，控制的方法是想办法找对方的缺点，把眼光放远。
以后自己在工作中要从以下方面不断进行自勉：敬业、思维、有团队意识，提高工作效率、自动自发的工作，维护单位形象，多学习多记录，与学校同命运，注意调查、反思、创新、学会总结、学会读书不断升华，努力做好做优本职工作，并不断影响周围的人。