概要： 二中2009届高三省二质检质量分析报告 一、基本情况 本次质检参加考试人数文科92名，理科178名，考试成绩如下：
二中2017年届高三省二质检质量分析报告,标签：教学计划范文,幼儿园教学计划,http://www.67jx.com二中2009届高三省二质检质量分析报告
一、基本情况
本次质检参加考试人数文科92名，理科178名，考试成绩如下：
总分分布情 况
600分以上
590
|
599
580
|
589
570
|
579
560
|
569
550
|
559
540
|
549
530
|
539
520
|
529
510
|
519
500
|
509
490
|
499
文科
人数
2
0
3
1
2
3
累计
2
2
2
5
6
8
11
11
理科
人数
1
1
2
1
0
5
4
1
5
4
3
6
累计
1
2
4
5
5
10
14
15
20
24
27
33
总分分布情 况
480
|
489
470
|
479
460
|
469
450
|
459
440
|
449
430
|
439
420
|
429
410
|
419
400
|
409
400分以下
300分以下
文科
人数
3
5
3
2
3
7
9
5
5
累计
14
19
22
24
27
34
43
48
53
39
8
理科
人数
6
2
5
6
11
12
8
5
6
累计
39
41
46
52
63
75
83
88
94
84
26
二、年段存在的主要问题
本次质检从成绩上看似乎不错，但与其它兄弟学校相比还存在一定的距离，主要体现在：
1、尖子生不明显。
2、总分及格率和单科及格率差距甚大，综合科的差生面很大，导致总分高分者甚少。
3、波动层、临界生人数偏多，低分人数明显。如理科440-479分的有24人，文科440-470有13人；400分以下的理科有84人，文科有39人。
4、从学生答题情况分析
（1）解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。
（2）心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。
（3）对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。
（4）计算能力不强，导致连环失分。
（5）实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。
三、对冲刺阶段的策略
1、深刻分析和对照省一质检和二质检的试卷情况，为第二轮的冲刺提供明确的方向，及时调整和掌握好知识的深浅度，进一步细化管理目标，以最大程度地增加每一个层面的上线人数。
2、狠抓波动层，确保尖子生，推动落后生
通过二次质检的成绩情况，细化分析每一个尖子生的失分的知识环节，有针对性地进行及时修复，狠抓波动层学生的薄弱环节，对症下药。例有一个学生总分458，其中语文88，数学77，英语102，理综191。只要提高其语文和数学各5分，即可让他考上本科，而对该生来说，要提高十分并不是一件难事，类似这种情况文理科总数有16人多，进一步动员，推动落后生，增强他们的自信心，因为300分以下的仅有30人（全部科目都参加考试）。
3、加强备课组内的交流和学习，共同探讨提高成绩策略，认真学习2009《考试说明》、《毕业班的教学建议》、《全国考试说明》等有价值的指导性材料，使第二轮的复习更有效。
4、针对学生在两次质检中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。
（1）重视基本知识和基本技能的落实，加强理论联系实际和社会的热点问题，提高解题效率。
（2）进一步提高学生的审题能力和寻找“题眼”的能力，加强方法指导。
（3）加强解题的规范化和提高解题的得分点。
（4）加强心理辅导，致力消除非智力因素失分。