概要：教师是一棵树，集体犹如一片林。要使一片林充满生机，长得茂盛，那么每一棵树应该要让树长得健康。一棵树生活在一片林中，我们不能因为其某一支干长势茂密，就判断这是一棵好树。那样的价值观是畸型的，是病态的。还记得一个事例，大概是这样：一位教师忙于学校的工作，几天时间里都顾不及身体不适的还在上幼儿园的女儿，只是把女儿关在家里，结果女儿因高烧导致双目失明。行政部门却把这位教师评为模范教师，让模范教师宣讲她的“模范事迹”。看完这则故事我没有被这位教师的“敬业精神”所感动，反而为其女儿感到悲愤，试问这位教师是一位合格的合格的母亲吗？连一位合格的母亲都不能胜任的人，怎么胜任一名合格的人民教师呢？难道你不觉得这位教师价值观是有缺失的吗？难道我们要鼓励教师为了工作可以牺牲其女儿 的双目吗？难道我们真的需要教师为了个工作以牺牲她的家庭幸福为代价吗？把这位教师评为“模范教师”，是不是要让这位教师对自己女儿说：孩子，这荣誉章里有我的一半，也有你的一半？这是一种社会价值观的缺失。可笑！可恨！！可悲！！！我
教育碎思—— 一棵树与一片林（教师篇）,标签：教学计划范文,幼儿园教学计划,http://www.67jx.com教师是一棵树，集体犹如一片林。要使一片林充满生机，长得茂盛，那么每一棵树应该要让树长得健康。一棵树生活在一片林中，我们不能因为其某一支干长势茂密，就判断这是一棵好树。那样的价值观是畸型的，是病态的。
还记得一个事例，大概是这样：一位教师忙于学校的工作，几天时间里都顾不及身体不适的还在上幼儿园的女儿，只是把女儿关在家里，结果女儿因高烧导致双目失明。行政部门却把这位教师评为模范教师，让模范教师宣讲她的“模范事迹”。看完这则故事我没有被这位教师的“敬业精神”所感动，反而为其女儿感到悲愤，试问这位教师是一位合格的合格的母亲吗？连一位合格的母亲都不能胜任的人，怎么胜任一名合格的人民教师呢？难道你不觉得这位教师价值观是有缺失的吗？难道我们要鼓励教师为了工作可以牺牲其女儿 的双目吗？难道我们真的需要教师为了个工作以牺牲她的家庭幸福为代价吗？把这位教师评为“模范教师”，是不是要让这位教师对自己女儿说：孩子，这荣誉章里有我的一半，也有你的一半？这是一种社会价值观的缺失。可笑！可恨！！可悲！！！我不提倡教师因为工作忘了生活，也不欣赏教师“晕倒在工作岗位上”，因为那是我们一片林的悲衰。
教师是一棵树，集体犹如一片林。要使一片林充满生机，长得茂盛，那么应该追求每一棵树公平地得到阳光、雨露。我们反对任何一棵树利用某种可倚的强势，贪婪地汲取养分，影响甚至损害其他树的成长。
在学校管理中，也曾出现过个别教师在期末阶段性检测时做手脚，鼓励学生间的作弊，使自己获得利益。无疑这位教师在利用不公平的手段得到了利益，并且损害了其他教师的利益。 虽然这位教师得到一点利益会使某一枝叶长得郁郁葱葱，但是这像是一种掠夺，掠夺了其他树的发展。如果这种现象不加以揭制，那势必会成为这片林的一块毒瘤，会使这片林走向稀落，甚至消亡。利己不损人是我们的道德底线，任何一个人不得突破这个底线。公平应该成为我们集体的首推价值，失去了公平，就失去了和谐，就失去了集体良性的、持续的发展。
教师是一棵树，集体犹如一片林。要使一片林充满生机，长得茂盛，那么我们得充分尊重每一棵树的自由发展。哪儿长得粗壮？哪儿要分叉？哪儿要长枝叶？都是树的选择，都值得整片林的尊重。
每年七、八月份学校都要面临人事变动。我记得有几位下属学校的老师向我提出想换环境的要求，我跟这几位教师讲：“我先在申请表里签下同意调动的意见，你自己去找，找到满意的，能完成调动的，你就调动；如果找不到满意的，不能完成调动的，你就可以作废了我签给你的意见。回来，我仍然欢迎你！”每年我从不阻拦教师参加进城考，甚至有些许鼓励。这样做是出于我对教师职业的理解，出于我对教师个人选择的尊重。北京第二实验小学李烈校长说得好：“教师工作，不仅是一种职业，也仅是一种事业，更是生命的一种历程；教师工作不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取，获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐，实现教师生命价值与职业价值的内在统一。”如果教师在为自己的成长考虑，在为自己的生命价值考虑，我们有什么理由阻拦教师？我们有什么理由不帮助教师改善环境？教师是一个人，是一个具有独立思考能力的、完整的人。每个人都有为自己选择发展道路的权利，每个人都有为自己选择生活模式的权利。只要教师的选择是合法的、合理的，都值得我们尊重。
www.67jx.com教师是一棵树，集体犹如一片林。要使一片林充满生机，长得茂盛，那么我们得想方设法让每棵树长得健康、公平地得到阳光与养分、尊重其自由选择发展的权利。只有每一棵树茁壮成长，这片林才是健康的，才是和谐的，才是可持续发展的。“尊重每一位师生，促进健康和谐发展”是我们学校提出的办学理念，我们的理想是搭建尊重的平台，营造一种愉快的、和谐的氛围，实现师生高质量的生命、生活价值。