概要：www.67jx.com(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。四、动手操作经验积累：1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4、flash课件，老师下组查看。(1)教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？(2)鼓励发小奖票：夸合作好的小组(爱思考、充满自信……)。(3)倒计时游戏结束5、采访(1)第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？(齐心协力、多动脑筋、经常练习)(2)第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。(没拼装过、不会、没动脑筋)(3)大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！(4)孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正
第三单元 第三课 学做“小雄鹰” 教案设计,标签：二年级下册品德教案,二年级品德教案,http://www.67jx.comwww.67jx.com
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
四、动手操作经验积累：
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
4、flash课件，老师下组查看。
(1)教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？
(2)鼓励发小奖票：夸合作好的小组(爱思考、充满自信……)。
(3)倒计时游戏结束
5、采访
(1)第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？(齐心协力、多动脑筋、经常练习)
(2)第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。(没拼装过、不会、没动脑筋)
(3)大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
(4)孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？
6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？
(1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心
(2)课件出示小兔贝贝的话。
(3)赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。
五、探究活动：
1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？
(1)不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊……
(2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票
2、老师举例说明：
(1)在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？
(2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
教案点评：
本课教学从4方面对学生进行意志品质的教育。
第一个环节通过听故事、看故事，将学生带入教学环境中。再加上学生的角色扮演，教师适度提出问题：怎样克服困难学飞翔，成为勇敢的小雄鹰？学生在旁观者的角度分析，不用老师教，学生就能知道应该怎么做是对的，了解意志品质的重要性。第二个环节通过学生在生活中经常遇到的几种情况展开讨论，使学生更加深刻的认识遇到问题不要逃避，渗透意志品质的培养。第三个环节通过学生动手操作，在实践中遇到困难，再在实践中解决困难，逐步培养意志品质。第四个环节通过“我能行”的环节，让学生树立信心，学做“小雄鹰”，使“小雄鹰”计划得以实施。
总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。