概要:Unit 6 Is she a student?第三课时Lesson 33教案示例课题:LESSON THIRTY-THREE重点:句型Is it his bag? No. 词汇go and难点:理解 Let’s go and ask him. 发音Whose bag is that? Let’s go and ask him.过程:一、复习/热身 1.Tongue twister [配套教材第28课中Let’s play录音] 全班学生先一起听录音进行回忆 全班学生一起有节奏地说2.教师发出指令,学生根据指令做动作 T:Show me your cap. Show me your bag. Show me one’s cap.(这个学生的同桌将帽子举起) Show me one’s bag. (这个学生的同桌将书包举起) Ss做相应的动作 T: This is my cap. (拿起事先准备好的教师自己的帽子) Ss: This is my cap. (手举自己的帽子) T: Is thi
Unit 6 Is she a student?第三课时,标签:小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.comUnit 6 Is she a student?第三课时
Lesson 33教案示例
课题:LESSON THIRTY-THREE
重点:句型Is it his bag? No.
词汇go and
难点:理解 Let’s go and ask him.
发音Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
过程:
一、复习/热身
1.Tongue twister [配套教材第28课中Let’s play录音]
全班学生先一起听录音进行回忆
全班学生一起有节奏地说
2.教师发出指令,学生根据指令做动作
T:Show me your cap.
Show me your bag.
Show me one’s cap.(这个学生的同桌将帽子举起)
Show me one’s bag. (这个学生的同桌将书包举起)
Ss做相应的动作
T: This is my cap. (拿起事先准备好的教师自己的帽子)
Ss: This is my cap. (手举自己的帽子)
T: Is this your bag? (拿自己的书包问学生)
Ss: No. This is my bag.(举自己的书包)
3. 复习第32课课文
A. 小组表演第32课课文对话,同桌两人一组进行对话,并到讲台前表演。
B. 想象自述:假设自己是一个做某职业的人,用所学过的介绍自己的句子做个简单的自我介绍。
提问时间:就这个学生的自述,学生可以对他介绍过的情况进行提问,其余学生进行解答,从而考察学生们是否能认真听、是否真的明白了。
二、介绍新语言项目与教学方法
1. 情景展现 [出示主题图]
A. 根据主题图内容进行师生问答
T:How many pupils can you see in this picture?
Where are they?
What’s that over there?
Whose bag is that?
Ss answer the questions
B. 根据主题图内容用英文进行简单描述
C. 教师小结:There are two boys in the classroom. There is a bag on that desk. The boys don’t know whose bag it is. They are talking about it.
2. 课文教学
A. 听课文录音一遍,回答教师提问 [配套录音]
Q: What color is Sam’s bag?
S: It’s green.
B. 听课文录音,重复句子
教师带读句子Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
简单操练:Whose bag is that?中的bag替换为课前散落在窗台上、讲台上、学生座位上的文具,教师示范一个问句后,其余的由学生来完成。
教师解释Let’s go and ask him.,首先教师用手势表示come,然后再表示go,帮助学生理解新词汇go的意思,并领唱世界杯主题曲中Go, go, go部分,加深学生对这个单词的记忆。Ask一词平时在教学中经常用到,如果有的学生还是不明白就直接告诉他们中文。
两人练习:Is it his bag? No. (教师板书句子)
C. 再听课文录音一遍
D. 打开书认读课文
E. 听课文录音,学生跟读
F. 小组合作表演对话
3. 词汇教学
A. 教师对两名学生说:… and…,come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的两名学生到黑板上书写单词go,书写完毕,教师指着板书中的单词评价:… and … are very good. They can write the word correctly. 两人带领大家一起拼读单词go。
B. 接着教师板书单词and,并示范性地说几个带有and的短句,帮助学生理解。然后简单带读两遍。
三、新语言项目操练与操练方法
1.问答练习 [出示Let’s practise中的图片,如有条件可以带一些实物,更吸引学生注意力]