概要：Are they catching mosquitoes？What are the frogs doing？教师播放故事录音，学生跟读。教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。活动目的：Story time的教学，是培养学生阅读能力的有效载体，教师应充分利用。教师要给孩子充分的时间让孩子能够实实在在的进行阅读，从阅读中获得信息。经过了两年的学习，学生应该具备了初步的阅读小故事的方法，因此教师可以引导有能力的学生在原有的基础上，运用已经学过的语言，对故事进行简单的复述。这样做一方面可以检查学生理解的程度，另一方面可以进一步培养、锻炼学生的语言表达能力。活动九：练一练教学参考时间：3-4分钟完成活动手册P53 3、4。学生打开书，自己阅读表格。教师播放录音，学生完成表格。如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相就表格内容进行提问。教师请学生到黑板上板书正确答案。教师再次播放录音，学生检验。教师解释第4题操练方法，学生两人或四人一小组进行练习。活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。活动十：小结教学参
Unit 6 A field trip第五课时,标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.comAre they catching mosquitoes？
What are the frogs doing？
教师播放故事录音，学生跟读。
教师启发学生说一说从故事中学到了什么。教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。
活动目的：Story time的教学，是培养学生阅读能力的有效载体，教师应充分利用。教师要给孩子充分的时间让孩子能够实实在在的进行阅读，从阅读中获得信息。经过了两年的学习，学生应该具备了初步的阅读小故事的方法，因此教师可以引导有能力的学生在原有的基础上，运用已经学过的语言，对故事进行简单的复述。这样做一方面可以检查学生理解的程度，另一方面可以进一步培养、锻炼学生的语言表达能力。
活动九：练一练
教学参考时间：3-4分钟
完成活动手册P53 3、4。
学生打开书，自己阅读表格。
教师播放录音，学生完成表格。
如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相就表格内容进行提问。
教师请学生到黑板上板书正确答案。
教师再次播放录音，学生检验。
教师解释第4题操练方法，学生两人或四人一小组进行练习。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
活动十：小结
教学参考时间：1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
板书：Is he / she doing…？
Yes, he is. / she is.
No, he isn’t. / she isn’t.
教师带读。
活动目的：总结本课所学的重点句型，复习学过的单词短语。
6、板书
Unit6 Is he / she doing…？
Is he / she doing…？
Yes, he is. / she is.
No, he isn’t. / she isn’t.