概要：活动特点：学生可以自愿结合，到野外选择自己喜欢的实验项目进行实验。 活动过程: 学生根据自己喜欢的实验项目自愿分组。讨论实验内容。准备实验用具。实验。录实验结果，填写实验报告。听力理解的探究活动探究内容：听听他们在干什么？ 探究目的：复习巩固学过的单词短语，锻炼学生的听力。探究形式：听力表达及理解能力的测查。 活动特点：学生间相互出题，相互考察。活动过程: 请同学回家后写一段关于同学们郊游的对话。如果有条件请同学自己录在录音带上，如果条件不允许，就请同学当场朗读。其他同学记录或复述对话中提到的人物在干什么？（如果用班中自己同学的名字，效果会更好。）也可以请朗读的同学向其他同学提问，检测他们听的情况。续编故事的探究活动探究内容： 故事续编探究目的： 发展学生的想象能力，并引导学生操练语言。探究形式：小组合作形式。活动特点：学生自己编故事。活动过程: 教师提出：Where are they going？What are they going to do？What happen after the story？教师引导学生思考，并在此基础上，将P75页
Unit 6 A field trip第六课时,标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.com活动特点：学生可以自愿结合，到野外选择自己喜欢的实验项目进行实验。
活动过程:
学生根据自己喜欢的实验项目自愿分组。
讨论实验内容。
准备实验用具。
实验。
录实验结果，填写实验报告。
听力理解的探究活动
探究内容：听听他们在干什么？
探究目的：复习巩固学过的单词短语，锻炼学生的听力。
探究形式：听力表达及理解能力的测查。
活动特点：学生间相互出题，相互考察。
活动过程:
请同学回家后写一段关于同学们郊游的对话。
如果有条件请同学自己录在录音带上，如果条件不允许，就请同学当场朗读。
其他同学记录或复述对话中提到的人物在干什么？（如果用班中自己同学的名字，效果会更好。）
也可以请朗读的同学向其他同学提问，检测他们听的情况。
续编故事的探究活动
探究内容： 故事续编
探究目的： 发展学生的想象能力，并引导学生操练语言。
探究形式：小组合作形式。
活动特点：学生自己编故事。
活动过程:
教师提出：Where are they going？
What are they going to do？
What happen after the story？
教师引导学生思考，并在此基础上，将P75页的故事续编下去。
同学小组合作，编故事。
请同学到前面来表演故事。