概要： 师：这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。(3)出示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?指生看图说。师：你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。(4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说。(5)老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗?出示奇石的图片：师：谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字？学生看图回答，师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。 师：你还喜欢哪部分?为什么?(1)生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。板书：湖水。 出示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。(2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗?学生自已练习。(3)指名读。师：你是用自己示范读的方法来教我师提示：还可以用具体方法教我。比方说：哪句话应当快读，哪句应该慢读，哪个词语应当重读等等。(4)生指导。(5)学生闭上眼睛，听老师配乐读。(6)愿意读的同学都站起来配乐读。(7)师：还有不懂的地方吗?生
清澈的湖水,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com师：这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。
(3)出示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?
指生看图说。
师：你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。
(4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说。
(5)老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗?
出示奇石的图片：
师：谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字？
学生看图回答，师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。
师：你还喜欢哪部分?为什么?
(1)生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。板书：湖水。
出示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。
(2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗?
学生自已练习。
(3)指名读。
师：你是用自己示范读的方法来教我
师提示：还可以用具体方法教我。比方说：哪句话应当快读，哪句应该慢读，哪个词语应当重读等等。
(4)生指导。
(5)学生闭上眼睛，听老师配乐读。
(6)愿意读的同学都站起来配乐读。
(7)师：还有不懂的地方吗?
生：“变幻的山峦”是什么意思?为什么“山峦还变幻呢”?
师：这个问题提得好。你很会读书，谁能帮帮他?
指生解答。
(8)指导学生观察课文插图：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。
指生读这一部分，其他同学欣赏画面。
谈谈看了画面后的感受。板书：静。
(9)师：小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉——(生补充)。
出示句子：“她觉得自已像在天上飞，又像在水里游”。
师：多么美妙的感受啊!自己练习有感情读一读。
师：真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!自己再完整地读读这段话。体会湖水的清和静。
师：还喜欢哪部分?为什么
(1)生答：我喜欢小鱼这部分；因为小鱼很快乐。
师：你能给大家读一读描写小雨的句子吗？
生读：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！