概要：教学目标1、认识12个生字，会写8个字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力教学重点学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识教学难点朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入，感知美师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。出示媒体资源中湖水的视频： 师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！学生齐读课题。二、初读课文，感受美1、师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。2、学生自主读书，师巡视指导。3、师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，4、师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？ 指生读、齐读l遍。5、指名分段读课文，纠正读音。6、播放课文范读动画，更正读音。 三、品读句段，欣赏美l、师：小洁跟着
清澈的湖水,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com教学目标
1、认识12个生字，会写8个字
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好
3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力
教学重点
学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识
教学难点
朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，感知美
师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。
出示媒体资源中湖水的视频：
师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！
学生齐读课题。
二、初读课文，感受美
1、师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。
2、学生自主读书，师巡视指导。
3、师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，
4、师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？
指生读、齐读l遍。
5、指名分段读课文，纠正读音。
6、播放课文范读动画，更正读音。
三、品读句段，欣赏美
l、师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。
2、四人小组交流。
3、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。
师：你喜欢哪一部分?为什么喜欢?
(1)生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。
出示文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”
师：你能给大家读出你感受到的美吗?
生读：
师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。
生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。
师：你能给大家读出这种趣吗?
生读：
师：谁还能比他俩读得还好?(自己先试试
指生读：其他同学当评委，大家评议。
(2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样?
师读“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色，生接读“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”。