概要：只要学生分得有道理教师就给予肯定，六个左右结构的字可分到一起，也可以把两个提手旁的字归在一起。5、练习书写左右结构的字（1）引导观察，找共同点提示：左右结构，左窄右宽。（2）学生描红，试写。（3）交流体会，说说每个字写时要注意什么。（4）教师根据学情示范指导，重点强调：①“扔”字的右边的笔顺，可借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。②注意“舟”和舟字旁的区别。③ 本课有两个带目字旁的字：眼、睛。教学时，首先应该让学生区分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁称为“眼目旁”，把字形与字义结合起来记忆。然后，请学生观察并注意带目字旁的字一般要写得左窄右宽。 （5）学生练写。 （6）展示、评议。（7）练习书写“失、觉”。“觉”字要侧重引起学生注意下面是“见”不是“贝”，练习写好最后一笔竖弯钩。可联系字义帮助记忆：想想为什么
清澈的湖水,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com只要学生分得有道理教师就给予肯定，六个左右结构的字可分到一起，也可以把两个提手旁的字归在一起。
5、练习书写左右结构的字
（1）引导观察，找共同点
提示：左右结构，左窄右宽。
（2）学生描红，试写。
（3）交流体会，说说每个字写时要注意什么。
（4）教师根据学情示范指导，重点强调：
①“扔”字的右边的笔顺，可借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。
②注意“舟”和舟字旁的区别。
③ 本课有两个带目字旁的字：眼、睛。教学时，首先应该让学生区分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁称为“眼目旁”，把字形与字义结合起来记忆。然后，请学生观察并注意带目字旁的字一般要写得左窄右宽。
（5）学生练写。
（6）展示、评议。
（7）练习书写“失、觉”。
“觉”字要侧重引起学生注意下面是“见”不是“贝”，练习写好最后一笔竖弯钩。可联系字义帮助记忆：想想为什么“觉”字下面是看见的“见”呢？
三、背诵课文
1、再读课文，看看哪儿写得美，哪儿写得好，用笔画出来。
2、把自己喜欢的部分有感情地读两遍。
3、想办法把喜欢的部分背诵下来。
4、把喜欢的部分背诵给好朋友听，请他帮助纠正。
四、拓展练习
1、利用媒体资源中的填一填部分，让学生填空，积累词语。
2、利用媒体资源中的仿一仿部分，请学生仿照例句仿写比喻句子，掌握比喻句的写法，体会“一边……一边……“的用法。
3、合作续编
想想小洁向哪儿跑去，又做了什么，小组讨论接着讲下去
www.67jx.com。五、作业
课堂作业：
1、看拼音写词语。
qīng chè bō wén xīn shǎng sài pǎo jìng zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
biàn huàn biǎo yǎn xiāng jiāo pàn wàng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 纸( )
丢( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( )