请关注67教学网 http://www.67jx.com
收藏本站 网站地图

当前位置:67教学网教育文章优秀教案语文教案六年级语文教案(老人与海鸥)课堂教学设计» 正文

(老人与海鸥)课堂教学设计

[11-13 00:30:49]   来源:http://www.67jx.com  六年级语文教案   阅读:8574

概要: 4、投影出示,补充资料,找学生读。 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。往往要到中午12点多才能赶到翠湖,喂一阵海鸥,老人又得赶在3点前步行回西郊昆明化工厂。 四元五角一斤的饼干,老人毫不吝啬买给海鸥吃,他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 5、读了这两段文字,你又有什么体会? 6、一起来将这段话有感情地读一遍。 7、师:十多年的冬天,几千个日子,几万里的路程啊,老人与海鸥就是这样相依相伴,在老人的心中,海鸥就像他的——生:儿女;在海鸥心中,老人就是他们的——生:父亲。老人与海鸥,他们就是——生:亲人。 谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来。 1、生动是怎样的表情? 2、老人为什么谈起海鸥就会有这样的神情? 老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。 1、师:都说眼睛是心灵的窗户,老人在企盼什么? (老人在

(老人与海鸥)课堂教学设计,标签:六年级下册语文教案,小学六年级语文教案,http://www.67jx.com
    4、投影出示,补充资料,找学生读。
    被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。往往要到中午12点多才能赶到翠湖,喂一阵海鸥,老人又得赶在3点前步行回西郊昆明化工厂。
    四元五角一斤的饼干,老人毫不吝啬买给海鸥吃,他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
    5、读了这两段文字,你又有什么体会?
    6、一起来将这段话有感情地读一遍。
    7、师:十多年的冬天,几千个日子,几万里的路程啊,老人与海鸥就是这样相依相伴,在老人的心中,海鸥就像他的——生:儿女;在海鸥心中,老人就是他们的——生:父亲。老人与海鸥,他们就是——生:亲人。
    谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来。
    1、生动是怎样的表情?
    2、老人为什么谈起海鸥就会有这样的神情?
    老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。
    1、师:都说眼睛是心灵的窗户,老人在企盼什么?
    (老人在企盼能到海鸥休息的滇池边去看看;企盼着明天海鸥再飞来。)
    2、师:你读懂了老人的心,抓住了“企盼”的眼神就能读好这一自然段。齐读。
    二、品读课文,感悟深情(海鸥对老人的送别)
    1、老人十年如一日,风雨无阻,照顾、喂养海鸥,和海鸥结下了深厚的情谊。可是有一天,老人去世了……当老人的遗像出现在湖边的时候,意想不到的事情发生了。请同学们快速默读课文第15—17自然段,想一想,海鸥的哪些举动让你意想不到。画出令你感动的句子,抓住关键词语,认真体会。
    2、汇报自学所得,教师相机点拨。
    抓住以下重点词句,感悟海鸥对老人的一片深情(学生自主汇报,根据学生的回答相机出示相关语句,引导学生深入理解,感情朗读)。
    一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫。叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
    1、为什么叫声和姿势与平时大不一样?
    (平时海鸥会以高兴的语调欢迎老人,见到老人是无比快乐的。而此时老人不见了,只剩下遗像,海鸥惊恐、疑惑更感到悲伤。这句话中感受到海鸥已经意识到今天的老人与平时大不一样,不说话,也不给它们喂食,它们明白老人已经去世了,所以它们翻飞盘旋,连声鸣叫,声声在呼唤老人。)
    2、师:是呀,它们连声鸣叫着,是在急切地呼唤自己的亲人哪!你能把这种急切的心情读出来吗?
    (抽生读;齐读)
    海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰仪容的亲属。
    过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前站成两行。他们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
    1、海鸥为什么要这么做?
    (为老人守灵,与老人做最后的告别,已经把老人当成了自己的亲人。因为老人十年如一日照顾喂养海鸥,把海鸥当作是自己的亲人,海鸥也把老人当作它们的亲人。)
    2、师:你会联系上下文来理解课文,非常好。从这段话你还感受到了什么?
    (生:海鸥也像人一样,他们有着人一样的情感。从“纷纷落地”能够看出海鸥们虽然没有人指挥,却如同有人指挥一样站成两行。从“站成两行”能够看出海鸥们对老人的敬仰和爱戴。它们“肃立不动”能够看出它们对老人的去世非常悲痛、非常难过。我从这句话中感受到了老人去世后,海鸥们对老人的怀念与牵挂。)
    3、师:你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?
    (学生感情朗读。)
    4、师:这样的场面,相信无论谁都会为之动容。想读这一句的同学我们一起来读,和海鸥一起向这位可亲可敬的老人告别吧!(学生齐读)
    海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
    (在学生找出上述一句时出示下面两句话,让学生阅读、比较,体会“扑”字的深刻含义和作者用词的准确。)

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页


Tag:六年级语文教案六年级下册语文教案,小学六年级语文教案优秀教案 - 语文教案 - 六年级语文教案

更多《(老人与海鸥)课堂教学设计》相关文章