概要： 讨论:你怎样看待杜牧在诗中的假设? 3、 学习赏析《过零丁洋》诗 (1) 简介作者与背景 文天祥:1278年兵败被俘,不堪屈辱两次自杀未死,后被押途中写下名篇《过伶仃洋》,以惶恐滩头说惶恐,伶仃洋里叹伶仃。和人生自古谁无死,留取丹心照汗青。的诗局表达了复杂而又放达的内心世界。 本诗是一首七眼律诗,其最后一联,广为流传。该诗先写自己的家国之恨和艰难困厄的遭际,最后表达了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 (2) 赏析全诗 提问:诗的前四句辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。描述了什么? 提问:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁一句表达了诗人怎样的心情? (3) 全班一起背诵。 第二课时 (一) 导入新课 1、 检查前三首诗的背诵情况 (二) 讲析苏轼的《水调歌头 明月几时有》 1. 欣赏歌曲 2. 简介作者及写作背景 苏轼,北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟
八年级语文下册第五单元复习教案,标签：八年级下册语文教案,八年级下语文教案,http://www.67jx.com讨论:你怎样看待杜牧在诗中的假设?
3、 学习赏析《过零丁洋》诗
(1) 简介作者与背景
文天祥:1278年兵败被俘,不堪屈辱两次自杀未死,后被押途中写下名篇《过伶仃洋》,以惶恐滩头说惶恐,伶仃洋里叹伶仃。和人生自古谁无死,留取丹心照汗青。的诗局表达了复杂而又放达的内心世界。
本诗是一首七眼律诗,其最后一联,广为流传。该诗先写自己的家国之恨和艰难困厄的遭际,最后表达了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
(2) 赏析全诗
提问:诗的前四句辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。描述了什么?
提问:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁一句表达了诗人怎样的心情?
(3) 全班一起背诵。
第二课时
(一) 导入新课
1、 检查前三首诗的背诵情况
(二) 讲析苏轼的《水调歌头 明月几时有》
1. 欣赏歌曲
2. 简介作者及写作背景
苏轼,北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙,合称三苏,词属豪放一派,对后代很有影响。
3、讲析全词
(三) 课堂讨论
问:《水调歌头》中的小序是什么意思,它的作用是什么?
问:诗中作者凭想象描绘了一个美好的境界,他由什么事物引起想象的,又是怎样一步步展开这种想象的。
(四) 讲析《山坡羊 潼关怀古》
1、 简介作者及写作背景
2、 范读课文
3、 学生齐读,体会感情和语气
4、 赏析全词
5、 小结
本曲表达了作者对劳动人民的同情,揭示封建社会历史的一个客观规律。
(五)布置作业
教学反思:加强诵读、默写;理解内容及思想感情
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