概要： 教学目标: 知识目标:1、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。 2、收集有关胡适的成长经历的资料,注意母亲给他影响的内容。 能力目标:1、疏通文意,概括文中的母亲形象,感知作者对母亲的深厚感情。 2、推敲含意丰富的语句,把握自传的语体特点。 情感目标:1、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。 2、联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。 教学重点:诵读。概括、提炼母亲的形象,感悟课文的人文内涵。 教学难点:理解作品的深层内涵和写作方法。 教学方法:诵读法、延伸拓展。 教具准备:多媒体CAI课件投影仪、录音机、打印好的讲义资料 课时安排:3课时 教学过程: 第一课时 教学要点:诵读,整体感知文意。 一、导语设计 (播放歌曲《烛光里的妈妈》) 同学们,母爱,一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确,无论是年长年少,还是天涯海角,单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的
我的母亲,标签：八年级下册语文教案,八年级下语文教案,http://www.67jx.com教学目标:
知识目标:1、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。
2、收集有关胡适的成长经历的资料,注意母亲给他影响的内容。
能力目标:1、疏通文意,概括文中的母亲形象,感知作者对母亲的深厚感情。
2、推敲含意丰富的语句,把握自传的语体特点。
情感目标:1、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。
2、联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
教学重点:诵读。概括、提炼母亲的形象,感悟课文的人文内涵。
教学难点:理解作品的深层内涵和写作方法。
教学方法:诵读法、延伸拓展。
教具准备:多媒体CAI课件投影仪、录音机、打印好的讲义资料
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
教学要点:诵读,整体感知文意。
一、导语设计
(播放歌曲《烛光里的妈妈》)
同学们,母爱,一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确,无论是年长年少,还是天涯海角,单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌,让我们在歌声中感念母亲的伟大。
(多媒体显示)
烛光里的妈妈
妈妈,我想对你说话到嘴边又咽下
妈妈,我想对你说眼里却点点泪花
嗅,妈妈,烛光里的妈妈
你的黑发泛起了霜花
噢,妈妈,烛光里的妈妈
你的脸颊印着这多牵挂
噢,妈妈,烛光里的妈妈
你的腰身变得不再挺拔
唤,妈妈,烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华
妈妈呀,女儿已长大
不愿牵着你的衣襟
走过春秋冬夏
唤,妈妈,相信我
女儿自有女儿的报答
今天,我们一起走进胡适的人生经历,去感受母爱的力量。
(板书文题,作者)
二、资料助读
胡适简介
(投影)
胡适(1891~1962),原名胡洪骍,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等,安徽绩溪人,幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学,后攻读哲学,文学。
1917年毕业于哥伦比亚大学,获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1917年1月,发表《文学改良刍议》,提出了文学上的“八不主义”。后又发表了《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等,在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。1922年创办《努力周刊》和《读书杂志》,提出“多研究些问题,少谈些主义”,反对马列主义在中国的传播。1926年游历欧美,在各国讲学。1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要着作还有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
三、诵读,整体感知文意
1、学生默读全文,初步感知课文内容。标示段序,并疏解疑难字词。
(投影)
文绉绉(zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。
佃(diàn)户:佃,租种土地。
轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄意味。
仁慈:慈爱慈善。
质问:依据事实问明是非;责问。
管束:加以约束,使不越轨。
广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。