概要： 一、 教学目标: 认知目标:学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解有关大雁的科学知识 了解作家作品 能力目标:训练语言表达,体验与个性观点的能力,提高理解课文的能力,书面表达能力与总结学习心得的能力 情感目标:激发学生乐学、爱学的热情,尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现,使他们在团队的协作中互动学习,在竞争中取长补短,在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我,在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。 时间一课时 第一课时 一、导入:每当肃杀的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行业,单行横空,宛如一个一字,双行相交,形成一个人字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习大雁归来,看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆? 二、简介作者:利奥波德:美国着名生态学家和环境保护主义的先驱,享誉世界的伦理学家,被称为“美国新环境理论的创始者”。 影响深远的作品是《沙乡年鉴》,这是他对于自然、土地和
大雁归来教学设计,标签：八年级下册语文教案,八年级下语文教案,http://www.67jx.com一、 教学目标:
认知目标:学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切
了解有关大雁的科学知识 了解作家作品
能力目标:训练语言表达,体验与个性观点的能力,提高理解课文的能力,书面表达能力与总结学习心得的能力
情感目标:激发学生乐学、爱学的热情,尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现,使他们在团队的协作中互动学习,在竞争中取长补短,在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我,在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
时间一课时
第一课时
一、导入:每当肃杀的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行业,单行横空,宛如一个一字,双行相交,形成一个人字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习大雁归来,看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆?
二、简介作者:利奥波德:美国着名生态学家和环境保护主义的先驱,享誉世界的伦理学家,被称为“美国新环境理论的创始者”。 影响深远的作品是《沙乡年鉴》,这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。
三、整体感知
1、听朗读录音,思考:本文主要写了什么?(春天,大雁归来的情景)
2、作者对大雁做了哪些描写?突出了大雁哪些个性特点?(写了大雁归来、觅食集会,突出大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者,善远飞,善群居,重友情,有联合观念。
3、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?(善性、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意
四、精彩赏析
1、 语言形象优美
①作者是一个着名的……?(环境保护主义者)对他而言,发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事,真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享,怎样使读者喜欢看他的作品,你认为他还要在他的文章里添加些什么?
A、大量运用修辞手法,有比喻、拟人等,使文章形象生动,可读性强;
B、多处运用对比的写法,突出大雁的特征;
C、词汇丰富多彩。
仿写句子:例:一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 一股刺骨的寒风说明不了冬天,但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时,冬天就来了。 一棵树的叶子落光说明不了冬天,但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时,冬天就来了。 一片落叶的飘零说明不了秋天,但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时,秋天就来了。 一只鸣蝉的死亡说明不了秋天,但当一片麦田更换了十月的新衣时,秋天就来了。
2、“爱”融化在字里行间
① 为了观察研究大雁,作者都是怎么做的?
他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里,只为了聆听大雁的集会;
几乎年年都统计光临农场的大雁的数据,并作科学的考察;
长期观察大雁的生活习性;
②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习,那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢?
明确:是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。
这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中,如:
“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” ……
③阶段小结:学生对上半节课的教学内容加以总结概括,明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。 2、学生也提交了些独立的思考的成果:
作者用了许多拟人手法描写大雁,也是有感而发——对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。 大雁身上有许多珍贵的品质:团结,勇敢,善良,温和,大方,这些从文中许多地方都可以看出来。 结合研讨与练习一,谈谈人们究竟“失去”了什么东西?