概要： 《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计之一慈溪市文棋小学 沈科亦 教学目标：1、听写词语。2、学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。教学难点：组织好语言文字，归纳段意。教学准备：投影片；大熊猫生活习性资料。教学时间：3课时教学过程：一、复习1、听写词语 栖息向往悠闲遮掩循声涓涓踪迹幽静2、通过上节课的学习，知道了大熊猫的故乡在哪里？二、学习第一段1、指名朗读2、大熊猫生活的环境应具备那些条件？ 自由读这四个条件，用自己的话说一说3、设计填空题 大熊猫的故乡在________、________、________、________的________。 ________、________、________、________的________是大熊猫的故乡。 大熊猫的故乡在________，那里________、________、________、________。4、自由读第二自然段，说说对卧龙山区景色的感
（在大熊猫的故乡）第二课时教学设计,标签：五年级下册语文教案,小学五年级语文教案,http://www.67jx.com 《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计之一
慈溪市文棋小学 沈科亦
教学目标：
1、听写词语。
2、学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。
教学难点：
组织好语言文字，归纳段意。
教学准备：
投影片；大熊猫生活习性资料。
教学时间：3课时
教学过程：
一、复习
1、听写词语
栖息 向往 悠闲 遮掩 循声 涓涓 踪迹 幽静
2、通过上节课的学习，知道了大熊猫的故乡在哪里？
二、学习第一段
1、指名朗读
2、大熊猫生活的环境应具备那些条件？
自由读这四个条件，用自己的话说一说
3、设计填空题
大熊猫的故乡在________、________、________、________的________。
________、________、________、________的________是大熊猫的故乡。
大熊猫的故乡在________，那里________、________、________、________。
4、自由读第二自然段，说说对卧龙山区景色的感受（苍绿幽静）
表现在哪里？
面对这样秀丽的景色，谁能用一句话来赞美
5、你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话？
指名读评议
6、复习本单元的学习重点
7、出示：这一段主要些什么？
环境怎样？
回答问题，概括段落大意
三、学习第二段
1、自由读课文，思考：第二段写谁？我们到哪里干什么？结果怎样？
2、交流，概括段落大意
3、思考：
怎样发现大熊猫的“家”？
线索：发现粪便听到叫声找到洞口
4、想象作者当时心情
5、朗读指导
自由读指名读评议
四、小结
今天，我们随作者一起来到卧龙山区，看到了秀丽的景色，还找到了大熊猫的“家”，那么，大熊猫到底长得怎么样？我们到下一节课再来学习。
五、作业
作业本第3、4题
板书： 在大熊猫的故乡
高山云雾
原始森林 好一个大熊猫
环境：苍绿幽静 鸟鸣 的天堂
（总） 泉水 （总）
积雪
（分）
线索：发现粪便 听到叫声 找到洞口
《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计