概要：如在“拒绝不良诱惑”的教学时，我针对农村地区的一些人喜欢打麻将、玩扑克、酗酒等不良的社会风气。布置每个学生给自己的有不良习惯的父母或亲写一封信，老师帮他们批阅后，让他们一封封地发出。一周以后，学生们向我反映，他们的父母或亲友都用不同的方式对他们的做法给于了肯定 。我适时对学生进行教育“你们不仅可以教育自己，还可以帮助他人”，这样巧妙地把教学与生活实际密切地联系起来，使学生学起来有亲切感、真实感、兴趣高、体验深。现代化社会需要人格完善的一代新人，人格的和谐发展是素质发展的一个基本内容。只要我们在教学过程中改变以往忽视心理教育的做法，运用情感控制的方式，优化课堂教学，就能极大地增强学生的学习兴趣，强化学习动机，使他以很好的心理状态，满怀热情地投身学习，促使学生整体素质的协调发展。 临翔区大文中学
课堂教学中情感控制和情绪培养,标签：高三政治复习教案,高三政治总复习指导,http://www.67jx.com如在“拒绝不良诱惑”的教学时，我针对农村地区的一些人喜欢打麻将、玩扑克、酗酒等不良的社会风气。布置每个学生给自己的有不良习惯的父母或亲写一封信，老师帮他们批阅后，让他们一封封地发出。一周以后，学生们向我反映，他们的父母或亲友都用不同的方式对他们的做法给于了肯定 。我适时对学生进行教育“你们不仅可以教育自己，还可以帮助他人”，这样巧妙地把教学与生活实际密切地联系起来，使学生学起来有亲切感、真实感、兴趣高、体验深。
现代化社会需要人格完善的一代新人，人格的和谐发展是素质发展的一个基本内容。只要我们在教学过程中改变以往忽视心理教育的做法，运用情感控制的方式，优化课堂教学，就能极大地增强学生的学习兴趣，强化学习动机，使他以很好的心理状态，满怀热情地投身学习，促使学生整体素质的协调发展。
临翔区大文中学
20xx年四月十日
参考文献：
朱小蔓 《情感教育论纲》
李 丹 《儿童发展心理学》
张厚粲等 《心理学》