概要:(学生讨论回答)(在学生讨论回答的基础上)教师归纳:作为事物发展规律的联系,不是人们从外部强加给事物的,也不是人的主观意识赋予事物的,更不是上帝创造的,而是事物在发展过程中自身固有的,只有这样的联系,才能构成事物发展的规律。(1) 规律是事物运动过程中本身固有的联系,而不是外力强加的联系(板书)提示:是否承认之一点,是唯物主义和唯心主义在规律上的根本分歧。电脑图片:苹果落地“我看到了苹果落地,为什么没有看到引力呢?”提问:画中的人为什么没有看到引力?(学生讨论回答)(教师在学生讨论回答的基础上)归纳:因为“苹果落地”是合乎规律的现象间联系,通过感官可以感知到;而万有引力是深藏在事物内部的,是稳定的深刻的东西,是人无法直接感知的,只有通过抽象思维才能把握。用图表示:电脑展示:价格波动曲线图 分析:商品的价格是价值的货币表现,,虽然,在现实生活中,商品的价格受供求关系的影响会上下波动,但不论如何变化,都是在围绕价值上下变化。所以,价格的波动是现象,而价格和价值之间的联系是规律。所以,第二组中,“万有引力”和“商品的价格和价值之间的联系”是规
政治教案-按客观规律办事,标签:高二政治下学期教案,高中政治教案,http://www.67jx.com(学生讨论回答)
(在学生讨论回答的基础上)教师归纳:作为事物发展规律的联系,不是人们从外部强加给事物的,也不是人的主观意识赋予事物的,更不是上帝创造的,而是事物在发展过程中自身固有的,只有这样的联系,才能构成事物发展的规律。
(1) 规律是事物运动过程中本身固有的联系,而不是外力强加的联系(板书)
提示:是否承认之一点,是唯物主义和唯心主义在规律上的根本分歧。
电脑图片:苹果落地
“我看到了苹果落地,为什么没有看到引力呢?”
提问:画中的人为什么没有看到引力?
(学生讨论回答)
(教师在学生讨论回答的基础上)归纳:因为“苹果落地”是合乎规律的现象间联系,通过感官可以感知到;而万有引力是深藏在事物内部的,是稳定的深刻的东西,是人无法直接感知的,只有通过抽象思维才能把握。
用图表示:
电脑展示:价格波动曲线图
分析:商品的价格是价值的货币表现,,虽然,在现实生活中,商品的价格受供求关系的影响会上下波动,但不论如何变化,都是在围绕价值上下变化。所以,价格的波动是现象,而价格和价值之间的联系是规律。
所以,第二组中,“万有引力”和“商品的价格和价值之间的联系”是规律;“月亮绕地球转”和“苹果落地”是规律的表现形式。
(在以上分析的基础上)教师设疑:通过以上分析你会得出什么结论呢?
(学生讨论回答)
(教师在学生讨论回答的基础上)教师归纳:作为规律的联系,不是浮现在事物表面的现象的联系,而是隐藏在事物现象之中的本质的联系。现象的联系是指浮现于事物表面的、非本质的、外部的联系;本质的联系是指事物的内部联系,是对事物的存在和发展起主要的、决定性作用的联系。规律是指本质的联系。
(2) 任何规律都是事物运动过程中的本质联系(板书)
阅读:课本71页、3
提问:规律和规律现象之间的关系?
阅读:课本72页、2-5
设疑:材料(3)中谁是规律?为什么?
(学生讨论回答)
(在学生辉的基础上)教师归纳:“种瓜得瓜,种豆得豆”和“生产关系一定要适应生产力发展”反映了事物之间的一种必然联系,是规律;“近朱者赤,近墨者黑”具有偶然性,“人不为己,天诛地灭”是一种错误的人生观。因此,规律事物的必然联系,而不是偶然联系。只有事物发展过程中确定不移的地、必然如此的联系,才能成为规律。
(3)任何规律都是事物运动过程中的必然联系(板书)
综上所述:
规律是物质运动过程本身固有的、本质的、必然的联系,而不是外力强加地、现象的、偶然的联系。
提示:而且固有的、本质的、必然的联系三者缺一不可,共同存在于规律同一体中,缺少任何一个方面都不能成为规律。
阅读:课本72、6-73、1
提问:规律和规则有什么区别?
3、 规律与规则的关系(板书)
设疑:规律和具体规律有什么关系?
归纳:共性与个性,一般与个别的关系。哲学上讲的规律是对各种具体规律共同特性的概括和总结。
本课小结:这节课我们主要学习了规律的含义,知道规律是物质运动过程本身固有的、本质的、必然的联系,而不是外力强加地、现象的、偶然的联系。同时要注意区分规律和规律现象、规律与规则之间的关系。
课后练习:(练习册)
单项选择题
荀子说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,“天不为人知恶寒而辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。”这两句话揭示的哲理诗( )
A. 规律具有客观性,不以人的意志为转移
B. 事物的发展变化不由人的意志决定,而由天的意志来决定
C. 规律的存在和其作用是无条件的,不以人的意志为转移
D. 规律是客观的,就是说人们在客观规律面前无能为力