概要：具体工作目标 全校教职工都在为学校的发展目标而工作着，但具体到每一个人，他们的工种不同，工作内容不同，要求也不一样。学校就要分类别制定出具体的工作目标。这些目标的制定要注意时效性，一般以一学期或一学年为一目标时段，目标的高低要适宜，一般以跳一跳可以摘到为宜。目标的制定也要体现民主性，要让相关人员参与共同制定。要建立科学的评估机制，要奖惩兑现。这样在学校发展目标的引导下，每一个人努力完成自己的工作任务，实现一个又一个的小目标，受到一次次表彰奖励，就会有一种成就感，在实现自我价值的基础上，逐步实现了学校的可持续性发展。先进典型目标要在校园内行成浓厚的弘扬先进的氛围，要不失时机地组织教职工学习校外先进人物的先进事物，对校内的先进要大力表彰奖励。校内所树立的先进典型，一定要是真实的，经得住时间考验的，具有旗帜的作用的先进典型，要使教职工自觉的见贤思齐。2、人性文化管理教师也是人，他除了工作以外，还要生存、生活、学习、发展，都有七情六欲。学校领导就要时时处处关心他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决工作生活中遇到的难题，使他们感受到大家庭的温暖，认
教师队伍管理初探,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com具体工作目标
全校教职工都在为学校的发展目标而工作着，但具体到每一个人，他们的工种不同，工作内容不同，要求也不一样。学校就要分类别制定出具体的工作目标。这些目标的制定要注意时效性，一般以一学期或一学年为一目标时段，目标的高低要适宜，一般以跳一跳可以摘到为宜。目标的制定也要体现民主性，要让相关人员参与共同制定。要建立科学的评估机制，要奖惩兑现。这样在学校发展目标的引导下，每一个人努力完成自己的工作任务，实现一个又一个的小目标，受到一次次表彰奖励，就会有一种成就感，在实现自我价值的基础上，逐步实现了学校的可持续性发展。
先进典型目标
要在校园内行成浓厚的弘扬先进的氛围，要不失时机地组织教职工学习校外先进人物的先进事物，对校内的先进要大力表彰奖励。校内所树立的先进典型，一定要是真实的，经得住时间考验的，具有旗帜的作用的先进典型，要使教职工自觉的见贤思齐。
2、人性文化管理
教师也是人，他除了工作以外，还要生存、生活、学习、发展，都有七情六欲。学校领导就要时时处处关心他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决工作生活中遇到的难题，使他们感受到大家庭的温暖，认识到自己是大家庭中的一员。学校把他们当成自己人，他们就会把学校当成自己的家。有谁不热爱自己的家，有谁不愿勤奋努力把自己的家园建设得更加美好？通过这种方式形成的凝聚力、向心力、团队精神和组织文化，我认为就是一种人性管理文化，这种管理就是人性文化管理。人性文化管理涉及的内容很多，诸如：教职工及家属的生老病死、婚丧嫁娶、造屋迁居，学校领导或代表学校、或以个人身份能到场的一定要到场。教职工配偶的工作调动，子女的入托上学，学校能帮助解决的，一定要出面解决。教职工的评优选模、职称晋升，只要不违背政策，能上的，尽可能让上。教师的业务进修、提高培训、考察学习，凡是有机会的都让参加，并在经费上予以保障。教职工对学校工作的合理化建议或是对学校工作失误的批评意见，主要领导要认真听取，主动接受。尤其是对敢于直言学校工作缺陷、失误的教师要给予表扬、鼓励等等。
学校文化管理的目的就是要开发具有主动性的人力资源、激励广大教职员工积极参与到学校管理之中。他们既是合作者，又是决策者和开发者，当然同时又是执行者。他们就能与学校患难与共，积极主动，创造性的开展工作，为全面提高教育教学质量而倾心尽力。这项工作做好了，就能达到“无为而治”的境界了。因而文化管理比制度管理更重要更具有本质性的特点。
总之，教师队伍的管理是一门科学，科学的本质是实事求是，教师队伍的管理又是一门艺术，艺术的追求永无止境。只要我们求真务实、不断探索、开拓创新、与时俱进。就能实现学校的持续性发展目标。
在人大代表述职评议会上的讲话
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优秀学生、优秀学生干部评选办法
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