概要：四、关于现代大学的核心理念。当前，虽然研究高等教育的各种出版物林林总总，细大不捐，令人眼花缭乱，但对现代大学的核心理念鲜有文章论及。1995年，联合国教科文组织提出了现代大学的三大核心理念，即：高等教育的针对性、高等教育的质量观和高等教育的国际化，可看作是对世界大学的普适性要求。因为我们是中国的大学，讨论的是当代中国大学的核心理念，还稍有所区别。现代大学的核心理念是什么？即称之为核心，那就不是一般、基本或全部，而是最能反映大学这一事物本质属性的东西。根据高等教育法的规定和江泽民同志的论述，体现新世纪中国特色社会主义大学的核心理念应该是很明确的。高教法规定“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”江总书记深刻阐述“新世纪的大学应该是培养和造就高素质创造性要才的重要基地，知识创新、理论创新和制度创新的重要前沿，继承和传播民族优秀文化的重要场所，交流和借鉴世界进步文化的重要窗口，推动科技成果转化为现实生产力和实施科技兴国战略的强大生力军”，这里，方向、理想
对现代大学核心理念的认识,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com四、关于现代大学的核心理念。当前，虽然研究高等教育的各种出版物林林总总，细大不捐，令人眼花缭乱，但对现代大学的核心理念鲜有文章论及。1995年，联合国教科文组织提出了现代大学的三大核心理念，即：高等教育的针对性、高等教育的质量观和高等教育的国际化，可看作是对世界大学的普适性要求。因为我们是中国的大学，讨论的是当代中国大学的核心理念，还稍有所区别。现代大学的核心理念是什么？即称之为核心，那就不是一般、基本或全部，而是最能反映大学这一事物本质属性的东西。根据高等教育法的规定和江泽民同志的论述，体现新世纪中国特色社会主义大学的核心理念应该是很明确的。高教法规定“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”江总书记深刻阐述“新世纪的大学应该是培养和造就高素质创造性要才的重要基地，知识创新、理论创新和制度创新的重要前沿，继承和传播民族优秀文化的重要场所，交流和借鉴世界进步文化的重要窗口，推动科技成果转化为现实生产力和实施科技兴国战略的强大生力军”，这里，方向、理想、宗旨、功能、目标都有了，已内在地包含了现代大学核心理念与实践，是中国大学的最高领导原则。结合联合国的定义，高教法的规定和江泽民同志的论述，我认为，现代大学的核心理念和实践任务应该是教育性、创新性和国际性。简述如下：
1、现代大学的教育性。教育性是任何一所大学的最高理念和根本原则。从逻辑上讲，大学首先是一种高等教育机构，其次才是科学研究和社会服务组织，因为只有大学才能大规模持久性和群体性的稳定地向大众传授高级知识。育人的前提当然是要有学习者，才能将知识代代相传以服务社会，造福人类。如果大学没有学生，自然就没有教师，没有教师和学生的大学是不能称其为大学的。如果一所大学不具备教育性，不把育人放在首位，那就不叫大学，或叫别的什么组织，当然也就没有必要讨论什么大学理念。据专家研究，即使是一流的大学，教学的权重在其整个活动中也占到50%至60%，没有任何一所大学可以宣称超脱于育人之外，说我不育人，我只做学问，我只搞科研，即使是科研活动也带有育人的属性，比如说，强调科学精神，团队精神，甘为人梯奉献精神，学术民主等等，不存在“只见物不见人”的纯粹科研。新时代的大学是先进文化的代表者，是知识创新和传播应用的主要基地，国家明确规定大学应当以培养人才为中心，要提供有关的专门知识，把学生培养成为高水平的符合知识经济时代要求的复合型人才，在传授知识的同时，开展科研和社会服务，培养学生各方面的实际技能。如果我们不能充分认识到大学的教育性，而是劳神费心“骑驴找驴”式的去寻找别的什么理念，那么，我们培养造就数以千万计的专门人才和一大批创新拔尖人才的战略目标就难以实现。
2、现代大学的创新性。创新是一个民族进步的灵魂，是国家和民族兴旺发达的不竭动力。大学是知识经济的生产者，是人类思想和知识创新的源泉，是国家人才培养和科学研究的基地，同时也是一个参与社会变革、提供科学咨询、促进社会进步的思想库，在为社会提供创新思想和创新知识方面，具有不可替代的作用。大学的创新有很多方面，包括教育制度创新、教育观念创新、教育内容创新、教育方法创新、教育手段创新等等。知识经济的本质是创新，大学教育本质上应该是一种创新教育，以创新的知识培养创新人才。由于知识发展是连续性和阶段性的统一，因此大学的创新主要指是知识的创新，据研究，一个大学生现在学到的知识，在5年以后就会折旧完，需要及时更新。大学在国家知识创新体系中的作用尤显重要：第一，据统计，全世界2/3论文、3/4的诺贝尔奖是大学发表的。国内大学发表的论文占全国总数的3/4以上。第二，大学承担全国90%以上研究生培养任务。不仅拥有一批学术造诣深厚的大师级专家、学者，而且拥有从学士、硕士、博士到博士后的完整人才培养序列，在学术自由、学术自治的宽松氛围下，易于产生新理论、新方法、新技术，是思想创新、知识创新的生力军。第三，大学学科门类齐全，综合性强。有大批视野开阔、理论功底扎实的学术带头人，在促进学科交叉融合，发展边缘学科、新兴学科方面具有十分有利的条件，容易实现知识创新。第四，高校的图书情报系统发达，为知识创新提供了良好的服务条件。第五，高校的国际交流广泛，信息灵通，便于了解、借鉴新的思想、方法、技术经验等等。第六，自由、宽松的学术氛围，有利于启发灵感、活跃思维、增强创新性，从而产生各种创新思想，创新行为和创新成果。