概要：本版采写/本报记者张浩淼本版漫画/刘海波■典型表现情绪波动型：依据情况随时“变脸”素描：这类家长在家长会前，对孩子百般呵护，认为孩子学习已经很辛苦了，又没有什么过错，所以就不给孩子很大压力，而且自认为对孩子比较了解，家庭教育做得很认真、很适度。到开家长会时看到别的孩子更出色，老师又指出了他（她）的孩子的不足，便难以接受，回家后一改往日的和颜悦色，用“暴力”手段教育孩子。分析：家长会让这类家长产生了巨大的心理落差，难以接受在老师眼里孩子会有许多问题的现实，从而把这种波动情绪发泄在孩子身上。这类家长容易因为家长会给孩子打上坏学生的标签，把老师的评价和要求当成对付孩子的武器，往往一遍遍地简单重复老师指出的不足，质问孩子平时为什么不注意这些问题，把自己置身于孩子的对立面。这类家长应该想想孩子是否能够接受态度由好转坏的巨大反差，如果孩子与家长处于对立面，家庭教育是难以实施的。因此，不应否定孩子过去的表现，看到问题是件好事，家长应该与孩子站在同一立场上去思考出现问题的原因到底是什么，应该如何帮孩子改正。家长要与孩子站在同一起跑线上，沿着同一方向寻求共同进步。
家长会后，家长如何与孩子更好地沟通？,标签：家庭教育网,家庭教育论文,http://www.67jx.com本版采写/本报记者张浩淼本版漫画/刘海波
■典型表现
情绪波动型：依据情况随时“变脸”
素描：这类家长在家长会前，对孩子百般呵护，认为孩子学习已经很辛苦了，又没有什么过错，所以就不给孩子很大压力，而且自认为对孩子比较了解，家庭教育做得很认真、很适度。到开家长会时看到别的孩子更出色，老师又指出了他（她）的孩子的不足，便难以接受，回家后一改往日的和颜悦色，用“暴力”手段教育孩子。
分析：家长会让这类家长产生了巨大的心理落差，难以接受在老师眼里孩子会有许多问题的现实，从而把这种波动情绪发泄在孩子身上。这类家长容易因为家长会给孩子打上坏学生的标签，把老师的评价和要求当成对付孩子的武器，往往一遍遍地简单重复老师指出的不足，质问孩子平时为什么不注意这些问题，把自己置身于孩子的对立面。这类家长应该想想孩子是否能够接受态度由好转坏的巨大反差，如果孩子与家长处于对立面，家庭教育是难以实施的。
因此，不应否定孩子过去的表现，看到问题是件好事，家长应该与孩子站在同一立场上去思考出现问题的原因到底是什么，应该如何帮孩子改正。家长要与孩子站在同一起跑线上，沿着同一方向寻求共同进步。
www.67jx.com 以偏概全型：急功近利只关注孩子自身
素描：这类家长参加家长会的主要目的是从老师那里得到一切有关自己孩子的信息。家长会上，当校领导和班主任老师介绍学校、年级情况和下一阶段学校整体安排时，往往是以事不关己的态度闭目养神，只有到了班主任点评学生表现时才注意听有没有提到自己的孩子。家长会后围着老师，调查孩子在校情况，当老师指出孩子的不足时，就在老师面前痛下决心一定严格要求，并已经想好了回家怎么“收拾”孩子。
分析：家长会是这类家长的情报站，他们有针对性地选择自认为有用的信息记录下来，以备在“教育”孩子时使用。
但是家长会上传达的学校近阶段的教学计划和任务、课程改革的内容、老师对学生的具体要求等重要信息都被这类家长忽略了，他们所关注的不过是孩子的成绩和纪律，往往显得很功利，而且会带来家长和孩子之间不必要的误会。这种现象在家长会后极为普遍，而且也是造成家长认为“孩子什么道理都懂，就是不听话”的根本原因。
不以为然型：匆匆忙忙应付差事
素描：这类家长在拿到家长会通知书时，就会对着孩子说：“你看我这么忙，还得去给你开家长会。”到了会场，也是总显出一副“公务繁忙”的样子，对老师们的连续发言表示反感，盼着家长会及早结束，有的家长甚至在家长会没结束时就以各种理由中途退场。回家后，孩子问起家长会情况，家长只有一句话：“老师让你好好学习！”分析：这类家长参加家长会只是应付差事，他们的表现不仅会给老师留下不负责任的印象，更重要的是这种不积极的心态会对学生造成极为恶劣的影响。家庭教育的关键是家长将对家庭、生活的热爱用日常表现传递给孩子，有意识地培养孩子成功的心态和良好习惯。其实，培养这两点很简单，就是家长从小事做起，为孩子作榜样。
如果家长不重视家长会，不能达到与老师沟通的效果，找不出孩子的问题，就不会有解决问题的方法，那么孩子学习不好，家长就不应该指责孩子和老师，其中的责任要由家长来承担。可以说，家长对孩子严格的教育应该从家长对自己教育行为的严格要求开始。
最受欢迎型：积极认真注意沟通方法
素描：这类家长在家长会上认真听每一位老师的发言，并把关键内容记录下来，甚至写出为达到老师要求所采取的措施。
这类家长的孩子学习成绩一般都比较好。他们会等班主任与留下的家长交谈完之后，再与班主任进一步沟通，明确孩子仍然存在的问题，并探讨解决问题的方法。回家后也能坐下来与孩子平静地交谈。
分析：这类家长应该是最受孩子和老师欢迎的。他们一般都是平常就很注意与孩子沟通，对孩子的情况比较了解，而且与老师保持密切的联系，更重要的是经常思考孩子身上发生的变化和遇到的问题，在孩子需要帮助的时候可以及时为孩子提出合理化建议。
在开家长会时，这类家长对想要了解的问题和向老师提的建议都很明确，听老师发言很有目的性。会后也镇定自若，当老师指出孩子存在的问题时，有不出所料的感觉，与老师商量改进的方法。
这类家长的孩子一般都比较成功，其实源于家长教育理念和方法的成功，家长用自己的思考带动孩子自己的思考，用理性促成老师、家长和孩子的和谐统一。