概要：今年，我讲过“钢丝变铜丝的问题”，以引起学校对加强对教职工仪表风范的重视以及规范管理，每一所学校又是如何落实的？学校领导是否真正重视，认真传达，明确要求，严格管理，教师的仪表是否符合教师身份？也许有人认为这是个小问题，只是一个细节，这个细节反映出教育工作者的审美价值观，反映出我们的文化修养，这将直接给学生以感观教育，这不是个小事，教风不是个小问题。家长看着仪表不雅、谈吐粗俗的老师，又怎能放心的把孩子送到这样的学校？需要执行的教育细节还很多，这也正是教育成败的关键。我讲过：“对于上级部门布置的工作可以取舍，不符合学校实际的，可以所谓的‘应付’,符合学校实际的要认认真真地去做实做好。这里的关键是结合实际，不是对上不负责不讲纪律。搞形式主义，敷衍了事是不行的”。“赢在执行”涉及各个领域，教育也一样。校长必须提升执行力，促进学校实力的提升。三是工作的协调力。学校构成的要素主要是人，学校较其它行业有更多需要协调的人际关系，校长必须具备较强的协调力。善于协调的校长，认真倾听教师和学生对学校工作的意见和建议，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能，走群众路线，体
校长论坛：校长素质是办好学校的关键,标签：校长工作总结,小学副校长工作总结,http://www.67jx.com今年，我讲过“钢丝变铜丝的问题”，以引起学校对加强对教职工仪表风范的重视以及规范管理，每一所学校又是如何落实的？学校领导是否真正重视，认真传达，明确要求，严格管理，教师的仪表是否符合教师身份？也许有人认为这是个小问题，只是一个细节，这个细节反映出教育工作者的审美价值观，反映出我们的文化修养，这将直接给学生以感观教育，这不是个小事，教风不是个小问题。家长看着仪表不雅、谈吐粗俗的老师，又怎能放心的把孩子送到这样的学校？需要执行的教育细节还很多，这也正是教育成败的关键。
我讲过：“对于上级部门布置的工作可以取舍，不符合学校实际的，可以所谓的‘应付’,符合学校实际的要认认真真地去做实做好。这里的关键是结合实际，不是对上不负责不讲纪律。搞形式主义，敷衍了事是不行的”。“赢在执行”涉及各个领域，教育也一样。校长必须提升执行力，促进学校实力的提升。
三是工作的协调力。学校构成的要素主要是人，学校较其它行业有更多需要协调的人际关系，校长必须具备较强的协调力。善于协调的校长，认真倾听教师和学生对学校工作的意见和建议，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能，走群众路线，体现人本管理，调动广大教职工的积极性和主动性，从而产生强大的凝聚力。校长协调各种关系，不能搞亲亲疏疏。对亲者要保持距离，天天吃吃喝喝不行。对疏者也要正确对待，要向毛泽东同志所说的那样善于团结“那些跟自己意见分歧的，看不起自己的，不尊重自己的，跟自己闹过别扭的，和自己做过斗争的同志”一道工作，惟有此胸怀、雅量，才能团结一个，带动一批，才能调动一切积极性。 www.67jx.com
大家都知道在我党领导的革命和建设历史进程中，刘伯承和邓小平从1938年一起并肩作战斗，两人作为统率一支战略方面军的师长和政委、司令员和政治委员，能够紧密合作，长期共事达13年之久，这在我军历史中是绝无仅有的，被人们誉为“刘邓大军”，他们珠联璧合，相互支持，历尽千难万险，为中国人民革命事业立下了不可磨灭的丰功伟绩，两位伟人的战友深情给我们领导干部特别是“一把手”上了生动的一课。这里的关键是容人、容事，原则不放过，小事不计较，互相信任、互相支持。
毛泽东同志也早就告诫过我们，“我们都是来自五湖四海，为了一个共同目标走到一起的。所以，我们没有什么个人恩怨和私利是不能抛弃的。”只有大家心往一处想，劲往一处使，为了实现共同目标团结奋斗，就能真正协调好关系。人是有个性差异的，说话的风格不同，为人处事的方法不同，对此不能强求一致，也不能用自己的要求和标准去要求别人。对待人要多看到长处，对工作做到补台不拆台，对责任要分担对方的过错或不是，而不是说风凉话。以宽阔的胸怀，想长远，看大局，大事讲原则，小事讲风格，才能用真诚，用宽容树立威信。校级领导班子就像我们的一只手，每个成员都是一个手指，只有通力协作、密切团结才能握成拳头，才能发挥最大的作用。
校长要善于协调好社会关系，主动争取委、办、局、镇、村、队的配合和支持，协调各种关系化解各项矛盾，开拓资源渠道，形成良好合力，妥善解决学校面临的困难，调动各方面的积极因素，为学校的发展注入活力，提升办学效益。
四是工作的创新力。校长要善于创新，首先，是时代要求。英国著名的研究中国科技史专家李约瑟院士曾经提出这样一个问题：“在上古和中古时代,中国科学技术一直保持一个让西方望尘莫及的发展水平,中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲”，那么我们近代中国为什么落后，原因之一就是缺乏科学创新精神。“创新是一个民族进步的灵魂”，我们教育的出路在于创新。其次，是教育功能的要求。素质教育提出要培养学生的创新意识和创新能力。实现教育目标，加强教育管理的创新依靠校长。再次，是我们当前学校办学现状的要求。我们的校长是在想事，也在干事，但是固步自封，墨守成规不行，存有只要把好升学关，学校不出乱子的思想更不行。“不进则退”，各学校的三年规划设计好了，到底如何走好自己学校内涵发展之路，迫切需要校长们要有创新力。要客观地认识学校发展的现状，理性地思考、谋划，改变固有凭经验办事的思想，树立先进的办学理念和办学思想，创新工作过程，最终达到学校整体的创新和进步。
五是工作的领导力。“一只绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领一群绵羊”，为什么？领导的作用不同，领导力是校长具备能力的根本能力，领导力的表现就是校长的领导艺术、领导方法。