概要： 在阅卷工作的组织管理中，学校在原来的基础上，又规范了阅卷工作的程序，强化了阅卷教师的责任意识，下发了并组织填写、检查了“无锡市江南中学阅卷情况记录表”，保证了阅卷工作得以有序有质地开展。 实践证明：这些举措的出台与执行，无论是从试卷的组织到监考的安排，再到阅卷登分的全程管理，都体现得更为完善，使得学校的质量管理又上了一个更高更新的层面。 2．采取相应举措，科学评估终端结果。 学校本着“利于落实教育的公正、公平，便于开展对各班学科教学成绩进行相对评估工作”的原则，在本学年度制订出台了“无锡市江南中学关于班级（学科）教学成绩相对评估的若干意见”，为学校评估学科终端成绩奠定了更为扎实的基础。 在此指导下，学校于每次期中、期末考试后，以备课组和年级为单位组织好质量分析，参透数据背后蕴藏着的教学现状，然后再开好“两会”，即班级教导会和年级分析会。会上既有对个体教师的教与个体学生的学的分析评估，又有对全体（班级、学科）的教与学的分析评估，以此引发对下阶段教学手段的思索调整，使教学质量得以有效提高。 创新的管理思路，务实的管理作风，换来了骄人的成绩：在20*
聚焦课堂教学 坚持以质立校,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com在阅卷工作的组织管理中，学校在原来的基础上，又规范了阅卷工作的程序，强化了阅卷教师的责任意识，下发了并组织填写、检查了“无锡市江南中学阅卷情况记录表”，保证了阅卷工作得以有序有质地开展。
实践证明：这些举措的出台与执行，无论是从试卷的组织到监考的安排，再到阅卷登分的全程管理，都体现得更为完善，使得学校的质量管理又上了一个更高更新的层面。
2．采取相应举措，科学评估终端结果。
学校本着“利于落实教育的公正、公平，便于开展对各班学科教学成绩进行相对评估工作”的原则，在本学年度制订出台了“无锡市江南中学关于班级（学科）教学成绩相对评估的若干意见”，为学校评估学科终端成绩奠定了更为扎实的基础。
在此指导下，学校于每次期中、期末考试后，以备课组和年级为单位组织好质量分析，参透数据背后蕴藏着的教学现状，然后再开好“两会”，即班级教导会和年级分析会。会上既有对个体教师的教与个体学生的学的分析评估，又有对全体（班级、学科）的教与学的分析评估，以此引发对下阶段教学手段的思索调整，使教学质量得以有效提高。
创新的管理思路，务实的管理作风，换来了骄人的成绩：在20**年度学校管理中心的绩效考核评比中，江南中学喜获“教学质量单项奖”。