概要：这是政策调整的第二个措施，此处环节我主要是通过利用现实现象解决历史现象1、“人民资本主义”展示图片——当今股票市场、股票业务的繁荣景象引导学生：在美国这样的发达国家中，以及在中国，股市发展是非常红火的，不同人对股票的掌握，如果拿到战后，就是“人民资本主义”2、“经营者革命”我采取的方式是以了解白领阶层地位和职责是什么，来了解战后企业经营中的这次革命此处环节的设置，主要是引导学生由现实走入历史，再从历史走向现实，将历史与现实有机结合在一起。最终使历史更贴近现实。www.67jx.com（三）福利国家政策发展（板书）这是国家干预经济的第三个措施，我依旧采取设置探究问题的方式，探究五：你为真正需要帮助的人做过什么样的事情？你认为这是教材所说的福利制度吗？（学生任意发挥自己的见解）最后，结合教材共同处理（概念、种类、特点、实质、影响）此处环节的设置，主要目的为：一方面使学生掌握福利制度的基本概念，另一方面在于教会学生要为他人多做事情，多做好事情。以此使学生树立
高一历史必修2第3单元第17课必修二（战后资本主义经济的调整）说课稿,标签：高中历史说课稿模板,高中历史说课模板,http://www.67jx.com这是政策调整的第二个措施，此处环节我主要是通过利用现实现象解决历史现象
1、“人民资本主义”
展示图片——当今股票市场、股票业务的繁荣景象
引导学生：在美国这样的发达国家中，以及在中国，股市发展是非常红火的，不同人对股票的掌握，如果拿到战后，就是“人民资本主义”
2、“经营者革命”
我采取的方式是以了解白领阶层地位和职责是什么，来了解战后企业经营中的这次革命
此处环节的设置，主要是引导学生由现实走入历史，再从历史走向现实，将历史与现实有机结合在一起。最终使历史更贴近现实。
（三）福利国家政策发展（板书）
这是国家干预经济的第三个措施，我依旧采取设置探究问题的方式，
探究五：你为真正需要帮助的人做过什么样的事情？你认为这是教材所说的福利制度吗？（学生任意发挥自己的见解）
最后，结合教材共同处理（概念、种类、特点、实质、影响）
此处环节的设置，主要目的为：一方面使学生掌握福利制度的基本概念，另一方面在于教会学生要为他人多做事情，多做好事情。以此使学生树立良好的人生观、道德观，
二、 结果（板书）
最后一个内容为总结在战后资本主义国家采取一系列的措施后，经济发展的情况，通过总结教材，培养学生归纳、总结的能力。
小结：
我采取的方法是：解一道材料题，将本节课的知识重新回顾（这种方法既可以对本节课做以简单小结，又可以培养学生做到“学以致用”。
巩固练习：
我只设计了三道选择题，因为上面小结中的材料题，已起到课堂知识巩固的作用。
课后探究作业：
社会调查：
①内容：现代企业经理人员的综合状况。
②方式：每10-15人为一组，每人调查至少一名经理，了解他们的工作行业、工作时间、收入、工作经历、子女教育等方方面面的情况。
③小组讨论后写出综合调查报告。
课后作业的设置目的在于培养学生参与社会实践的能力，同时是再一次用现实现象理解历史问题。
五、板书设计
战后资本主义经济的调整
一、措施
1、国家对经济的干预
2、企业经营
3、福利国家制度
二、结果
“总统论坛”
罗斯福
里根
克林顿
自我反思：
本节课在教学设计中，主要体现了新课程下教学的基本要求，通过探究来了解和掌握教材内容。同时在学习教材的同时培养学生的各种能力，体现出新课程的新理念。让学生从现实走向历史，再用历史评说现实。同样，在本节课的设计中也存在很多的不足，这也是自己在以后的工作中要不断完善、学习。