概要：初中生物说课稿《体内物质的运输——心脏》 李建勋 一．教材的地位和作用： 本课是初一下期第四章第三节的知识，本册教材主要要让学生学习了解生物圈中的人的结构.活动等知识，第四章所要学习掌握的是人体体内物质的运输，人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。在前面两节中学生已经学习了血液，以及血流的管道 血管两部分知识，而要实现人体体内物质的运输，是以什么作为动力了呢？教材的这一部分内容正是解决这一问题的，是人体血液循环系统的重要动力结构，而心脏这一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容也将为后面学习“血液循环”奠定了基础。二．教学目标和重难点：1．教学目标和要求： （1）基础知识： 了解：人体心脏的位置 理解
初中生物说课稿（体内物质的运输——心脏）,标签：初中生物说课稿模板,生物说课稿,http://www.67jx.com初中生物说课稿《体内物质的运输——心脏》
李建勋
一．教材的地位和作用：
本课是初一下期第四章第三节的知识，本册教材主要要让学生学习了解生物圈中的人的结构.活动等知识，第四章所要学习掌握的是人体体内物质的运输，人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。在前面两节中学生已经学习了血液，以及血流的管道 血管两部分知识，而要实现人体体内物质的运输，是以什么作为动力了呢？教材的这一部分内容正是解决这一问题的，是人体血液循环系统的重要动力结构，而心脏这一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容也将为后面学习“血液循环”奠定了基础。
二．教学目标和重难点：
1．教学目标和要求：
（1）基础知识：
了解：人体心脏的位置
理解：人体心脏的活动规律
掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管
（2
识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。
观察能力：通过指导学生观察、观看挂图，模型等，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
（3）思想教育：
理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
2．教学重点：
人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。