概要： 教师及时点评，并展示挂图，引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。 根据学生回答引出气体扩散的原理。让学生带着问题分析资料： 1、甲、乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明了什么？ 2在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？ 学生总结 这节课我学到了什么： 教师总结 对学生的表现给与评价和鼓励。
生物学七年级下册第三章（人体的呼吸）说课稿,标签：初中生物说课稿模板,生物说课稿,http://www.67jx.com教师及时点评，并展示挂图，引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。
根据学生回答引出气体扩散的原理。让学生带着问题分析资料：
1、甲、乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明了什么？
2在实验装置中，为什么要设置甲瓶？
3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？
学生总结
这节课我学到了什么：
教师总结
对学生的表现给与评价和鼓励。
课堂练习：
1．测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( )
A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气
2．氧气进入人体最终要到达 A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏
3．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( )
A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上
4．在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为3100毫升、3800毫升、
3600毫升。请问肺活量应是( ) A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升
5. 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）
A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气
6．人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（ ）
A 肺与外界的气体交换 B 肺泡与血液之间的气体交换
C 气体在血液中的运输 D 血液与组织细胞之间的气体交换
7．某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺部下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是( )
A 肺泡内充满了痰液 B 肺会吸水呈海绵状 C 肺泡充满了血液 D肺未吸入空气呈实体状
8．适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( )
A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架
C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管
9．体育课进行
A 呼吸深度和呼吸频率都不变 B 呼吸深度和呼吸频率都增加
C 呼吸比较深，呼吸频率不变 D 呼吸比较浅，呼吸频率增加
作业：书51页练习题1、2。
板书设计： 第二节 发生在肺内的气体交换
肋间肌→ 收缩→胸腔容积扩大→ 肺扩大 →吸气
肺内压缩小