概要： 设计这个问题的主要用意是让学生通过观察图象变换的过程，了解周期变换的基本规律。 设计这个问题意图是引导学生再次认真观察图象变换的过程，以便总结周期变换的规律。 师生合作探究已经让学生掌握了探究图象变换的基本方法，在此基础上，由学生自主探究相位变换规律，提高学生的综合能力。 〖归纳概括〗 通过以上探究,你能否总结出周期变换和相位变换的一般规律? 设计这个环节的意图是通过对上述变换过程的探究,进而引导学生归纳概括,从现象到本质,总结出周期变换和相位变换的一般规律。
函数y=Asin(ωx+φ)图象说课,标签：高三数学说课,高中数学说课稿,,http://www.67jx.com设计这个问题的主要用意是让学生通过观察图象变换的过程，了解周期变换的基本规律。
设计这个问题意图是引导学生再次认真观察图象变换的过程，以便总结周期变换的规律。
师生合作探究已经让学生掌握了探究图象变换的基本方法，在此基础上，由学生自主探究相位变换规律，提高学生的综合能力。
〖归纳概括〗
通过以上探究,你能否总结出周期变换和相位变换的一般规律?
设计这个环节的意图是通过对上述变换过程的探究,进而引导学生归纳概括,从现象到本质,总结出周期变换和相位变换的一般规律。
〖实践应用〗
（一）应用举例
(1)用五点法作出y=sin(2x+
(2)我们可以通过哪些方法完成y=sinx到y=sin(2x+
(3)请动手验证上述方法，把几何画板所得图象与用五点法作出的简图作比较，观察哪些方法是正确的，哪些方法是错误的。
(4)归纳总结
从上述的变换过程中,我们知道若f(x) =sin2x,则f(___)= sin(2x+
（二）分层训练
a组题（基础题）