概要：一、教材分析：本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46——P49。本节课教材在编排上注意结合学生生活经验，主题图提供了三个生活场景：揭示了人民币的商品功能和社会生活中的重要作用；展示了全套人民币，使学生对人民币有一个整体的了解。通过换钱活动和数一数活动梳理元和角、角与分的关系，归纳出它们之间的进率，为下节课人民币的计算奠定基础。二、教学目标：（一）认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币。（二）养观察能、实践能力和推理能力及合作精神。（三）道人民币的功能，对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育三、教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系四、教具准备：课件、现在流通的各面值的人民币若干给学生准备人民币学具、练习纸儿童歌曲《一分钱》五、教学过程：（一）、引入——听儿童歌曲播放图像资料VCD，听儿童歌曲《一分钱》。让学生说说歌曲的内容，渗透拾金不昧的思想教育。（二）、展开&m
“人民币的认识”教学设计,标签：一年级数学说课稿,小学数学说课稿,http://www.67jx.com一、教材分析：
本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46——P49。本节课教材在编排上注意结合学生生活经验，主题图提供了三个生活场景：揭示了人民币的商品功能和社会生活中的重要作用；展示了全套人民币，使学生对人民币有一个整体的了解。通过换钱活动和数一数活动梳理元和角、角与分的关系，归纳出它们之间的进率，为下节课人民币的计算奠定基础。
二、教学目标：
（一）认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币。
（二）养观察能、实践能力和推理能力及合作精神。
（三）道人民币的功能，对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育
三、教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系
四、教具准备：课件、现在流通的各面值的人民币若干给学生准备人民币学具、练习纸儿童歌曲《一分钱》
五、教学过程：
（一）、引入——听儿童歌曲
播放图像资料VCD，听儿童歌曲《一分钱》。让学生说说歌曲的内容，渗透拾金不昧的思想教育。
（二）、展开——整体认识人民币
1． 集体活动，认识1分、2分和5分
（1）.认识1分的硬币
师提问：小朋友们，你们见过1分钱吗？你认为1分钱多不多？
教师出示1分硬币，学生认识1分钱。师生共同数出10分，告诉学生10分也就是1角。板书：1角=10分
(2).认识2分和5分的硬币
(3).观察硬币的背面，有中国的国徽就说明这些就是中国的钱，中国的钱叫人民币。今天这节课小朋友们和老师一起来认识人民币。板书：人民币的认识
2. 小组活动，全面认识人民币
(1).4人小组活动：（教师为每一小组准备小面值若干人民币）
师：认一认老师为你们准备的人民币，并想一想你是怎样知道这是多少钱的？
(2).指名汇报
学生随意介绍他所认识的人民币。
如果学生先介绍旧版的1元的纸币，教师要介入出示新版的1元和硬币1元，让学生区别相同和不同。如果学生先介绍的是5角的，也要让学生区分硬币和纸币，新版和旧版。还要告诉学生不管是硬币还是纸币，是新版的还是旧版的，它们所代表的价值是一样的。
只要介绍一种就行，其他的就不用再仔细介绍，让学生认一认就行了。（准备1张被弄脏的人民币，在让学生认一认的过程中，渗透爱护人民币就是爱祖国的思想）
(3).课件展示P47的人民币全图。
师提问：这幅图上的人民币是按怎样的规律排列的？
（几元的放一堆，几角的放一堆，几分的放一堆）
告诉学生元、角、分是人民币的单位。
(三)、购物活动，明确元和角的关系
⑴教师出示小物品，告诉学生用1元钱来买。第一位学生来买后，教师提出要求：接下去要买的同学，你的付钱方法要和前面的同学不一样。
学生的付钱方法有：1张1元
2张5角
5张2角
10张1角……
师：为什么上面的付钱方法都可以呢？
得出：1元=10角
⑵ 想一想：元、角、分哪个最大，哪个最小？
(四)、游戏活动，换钱（给每一桌准备有以下内容的练习纸）
(1).投影活动的内容：换钱游戏
一张5元可以换（ ）张1元
一张10元可以换（ ）张2元