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“探究电路中的电压”课例点评

[03-11 15:29:28]   来源:http://www.67jx.com  高中物理说课稿   阅读:8343

概要:教学目标与要求: 1、认识电源和电压,知道它们在电路中的作用。 2、认识电压表,通过对照电压表实物和阅读电压表使用说明的过程,了解电压表的使用方法和注意事项。经历用电压表测量干电池的电压过程,熟悉正确使用电压表的方法。 3、经历探究串、并联电路中电压规律的全过程,认识科学猜想与假设的价值,感悟分工与合作的意义,获取串、并联电路中电压规律方面的知识,提高使用电压表的熟练程度。感受经历探究获取知识的成功快乐。 [点评:用讲授的方式,采用恰当的类比,让学生认识电源和电压,以及电源、电压的关系和在电路中的作用,并合乎逻辑地给出电压的单位,再让学生了解一些常见的电压,目的是让学生感受电压的单位。这样,学生接受电压概念和单位是不困难的。] 教学过程: 一、电源与电压 用类比的方法向学生介绍电源与电压: (讲授)像水压(水位差)是形成水流原因一样,电压是形成电流的原因。像水泵将水从低处抽到高处,进而提供形成水流的水压那样,电源能驱使正负电荷分开,进而提供电路中形成电流的电压。电压的符号是U。 电压跟水压相似,水压有高低,电压也有高低。水压能测

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教学目标与要求: 

1、认识电源和电压,知道它们在电路中的作用。 

2、认识电压表,通过对照电压表实物和阅读电压表使用说明的过程,了解电压表的使用方法和注意事项。经历用电压表测量干电池的电压过程,熟悉正确使用电压表的方法。 

3、经历探究串、并联电路中电压规律的全过程,认识科学猜想与假设的价值,感悟分工与合作的意义,获取串、并联电路中电压规律方面的知识,提高使用电压表的熟练程度。感受经历探究获取知识的成功快乐。 

[点评:用讲授的方式,采用恰当的类比,让学生认识电源和电压,以及电源、电压的关系和在电路中的作用,并合乎逻辑地给出电压的单位,再让学生了解一些常见的电压,目的是让学生感受电压的单位。这样,学生接受电压概念和单位是不困难的。] 

教学过程: 

一、电源与电压 

用类比的方法向学生介绍电源与电压: 

(讲授)像水压(水位差)是形成水流原因一样,电压是形成电流的原因。像水泵将水从低处抽到高处,进而提供形成水流的水压那样,电源能驱使正负电荷分开,进而提供电路中形成电流的电压。电压的符号是U。 

电压跟水压相似,水压有高低,电压也有高低。水压能测量,电压当然也能测量。不过,任何测量首先必须确定单位。电压的单位是伏特,简称伏,符号是V。比V大的单位有KV,比V小的单位有mV。它们的换算关系是1KV=103V=106mV。请同学们浏览一下一些“常见的电压”。 

[点评:坚持培养学生阅读教材和说明书的能力与习惯十分重要。用带着以问题的方式驱使学生认真阅读的做法可取。] 

二、怎样测量电压 

活动1:展示电压表的同时说明,用来测量电路中电压的仪表叫做电压表。请同学们一边对照桌上的电压表,一边阅读教材和电压表的使用说明。完成下面的填空。 

1、电压表的符号是----。 

2、使用电压表前应--------------,然后将电压表----在待测电路中,使电流从表的----流入,从表的----流出。电压表所测电压不得超过---------。 

3、在读取表盘刻度值前,要弄清电压表在测量时所用的------,读数时既要读--------,还要读--------,记录读数时必须标明--------。 

[点评:把学习使用电压表与探究性的活动结合起来是有意义的。] 

活动2: 

在学生弄清电压表的正确使用方法之后,要求学生完成下面的活动内容: 

(1)分别用电压表的0-3V和0-15V两个量程(档位),测量一节干电池的电压。想一想,用哪种量程更合理?为什么? 

(2)用电压表分别测量“两节电池串联”和“三节电池串联”的电压,再跟前面所测的一节电池的电压比较,看看能发现什么? 

(3)有兴趣的,动作快的同学,还可以用电压表测量两节电池并联的电压,看看跟一节电池的电压有无区别?由此,你又发现什么? 

[点评:从电路图中引出问题,开门见山。] 

三、探究串、并联电路中的电压规律 

图示启发提出问题 



两个图中的电源,给电路所提供的总电压,跟加在串联的两只小灯泡上的电压有什么关系?跟加在并联的两只小灯泡上的电压又有什么关系? 

[点评:科学猜想是通向科学发现的航标,组织学生评价“猜想”是很有意义和价值的活动,值得提倡。] 

用类比的方法引导猜想与假设 

某同学从“三峡船闸”串通的,几级水位差(水压)的闸门中得到启发,猜想在串联电路中,电源提供的总电压,可能等于加在串联的,各用电器上的电压之和。另一同学从某水库并排安装的几个闸门,它们的水压是相同的事实中,猜想到在并联电路中,电源提供的总电压,可能跟加在并联的各用电器上的电压相等。 

请你对上面两位同学的猜想作出评价,同时说出自己的猜想。 

[点评:用实物和电路图来启发和引导学生制定计划与设计实验,能尽快实现教学意图。] 

制定计划与设计实验----问题启发 

1、若有三只电压表,结合上面的电路图,你打算怎样验证上述的猜想? 

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