英语说课 Can You Play Baseball?(Part I)

概要：Can You Play Baseball?(Part I) 一、 教材分析１、教材的地位及作用 我说课的内容是小学英语EEC教材第三册第六课.本节课是围绕着“棒球”（baseball）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“Can you play baseball? Yes, I can.” 。在以前的课程中我们学过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Can you … ”这一句型的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。２、教学目标：确立教学目标的依据： 英语教学大纲规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此，我确立了本节课的教学目

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Can You Play Baseball?(Part I)            

一、   教材分析

１、教材的地位及作用

    我说课的内容是小学英语EEC教材第三册第六课.本节课是围绕着“棒球”（baseball）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“Can you play baseball? Yes, I can.” 。在以前的课程中我们学过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Can you … ”这一句型的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。

２、教学目标：

确立教学目标的依据：
     英语教学大纲规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此，我确立了本节课的教学目标。
   （一）知识目标：
   １)学习、掌握:“What‘s that? That’s….”

“What are they? They are ….”

“Can you play baseball? Yes, I can.”

２)学习单词 bat、gloves、glove、baseball。
  (二)能力目标：

提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。
    ３、重点与难点：

重点：学习使用“What’s that? That’s…”

                “What are they? They are….”

难点:“Can you …? Yes , I can./ No, I can’t.”在实际生活中的应用.

二、   教材处理：

根据以上对教材的分析，同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围，用 “Can you…?”的句型问他们一些问题，然后用一首英文歌曲激活课堂气氛，同时激发学生学习兴趣。运用情景教学，使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话，对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
  三、教学方法：
    通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四、   教学手段：

主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果
五、教学程序：

 

   １、新课导入
    为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先，在课前用“Can you …?”这一句型进行提问，然后又唱一首英文歌曲 “Head, shoulders, knees and toes.”，我和学生们一起边做动作，边做唱歌，从而激活课堂气氛、培养学生学习英语的兴趣，并集中学生的注意力。

其次，让学生们观看“运动员踢足球的图片” 、“篮球飞人”和“小鬼当家”当中的片段，并设置一些问题: “What are they doing? 、 What is he doing ? 、 What ball are they playing?、What ball is he playing ? 、Can you play it?”边看边想，然后回答我提出的问题。观看运动比赛的片段，使学生有一种身临其境的感觉，从而导入正课。

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