概要:我将以这种方式呈现新单词和表达方式:我告诉学生这个星期天我有很多事情要做。下面是清单: 1)send some postcards 2) borrow some books 3) drink coffee with my friends 4) buy some VCDs 5) go to my friend’s wedding 让学生回答我要做以上事情将要去的场所。在适当的时候,我会向学生出示咖啡馆,碟屋和教堂的照片。然后将61课的地图出示在屏幕上,问他们如何到这些地方去,教他们使用下列表达“Go across the bridge”,“Go up this road to the end”,“Go on until you reach the end”,“Turn right at the second crossing”。 www.67jx.com让学生参考表格里写出的表达方式练习如何到达以上地点之后,让学生四至六个人一组
初中英语第二册16单元说课稿,标签:初一英语说课稿,初中英语说课稿,http://www.67jx.com我将以这种方式呈现新单词和表达方式:我告诉学生这个星期天我有很多事情要做。下面是清单:
1)send some postcards
2) borrow some books
3) drink coffee with my friends
4) buy some VCDs
5) go to my friend’s wedding
让学生回答我要做以上事情将要去的场所。在适当的时候,我会向学生出示咖啡馆,碟屋和教堂的照片。然后将61课的地图出示在屏幕上,问他们如何到这些地方去,教他们使用下列表达“Go across the bridge”,“Go up this road to the end”,“Go on until you reach the end”,“Turn right at the second crossing”。
www.67jx.com让学生参考表格里写出的表达方式练习如何到达以上地点之后,让学生四至六个人一组,讨论出一次性做完以上事情的最佳路径。
接着便是学生将学到的新知识运用到他们的真实生活中去。我会把我们本地的地图挂出来,让学生说明去一些地方(汽车站,图书馆,长城,宾馆和银行)的路径,其他人则猜他/ 她将到哪儿去。
在这一课时,我会设计一个信息差的任务。每对学生中的两个人将会得到两张不同的地图(同学A的是完整的,而同学B则不完整)。让他们通过彼此问答来完成B同学手中的地图。当然前提是不许看对方的地图。
最后一个任务是创造性的。我让学生想象20年以后他们居住的地方,并在纸上绘出一张地图。根据这个地图,其他人就如何去他/她家展开问答。
62课是一个短剧,所以我会让学生看影碟模仿而不是单纯听磁带。
在常规阅读步骤之后,为了让学生对于整编文章有一个大致的了解,我会让学生填写下列表格。What did Liu Mei do to help the woman?
What’s wrong with the woman? What did Liu Mei do?
看完影碟以后,我会设计如下任务帮助学生进行深一步了解:
任务1:角色扮演 学生以五人一组分角色扮演课文内容
任务2:画图 根据警察的说明为老妇人画一张地图。
任务3:猜测 猜一猜关于刘梅的信息,用“Maybe”和“may”
任务4:复述 老妇人打电话一个电台记者,并且告诉他这个故事。
任务5:采访 电台记者采访了刘梅的同班同学:你是怎样看待刘梅的?为什么?如果你在路上碰到这个老妇人你会怎么办?
关于63课我会这样展开:
在课文开头,我会用学生聊天的形式来达到复习Can和May的目的:“May I come in?”“Can I borrow your…”“May I speak to…”等等。
将63课第一部分的图画在屏幕上演示出来(盖上文字),让学生猜他们在哪儿和他们在干什么以及他们可能会说什么,然后让学生打开书边读边思考。
为了给学生练习的机会,我会向学生出示更多的图片,让他们编出相似的对话。
A:May / Can I swim here/ cross the road now/ take photos with the tiger/ watch TV?
B:No,you can’t. I can be dangerous./ It can be bad for your eyes.
其它的图片可以是:一个在椅子上擦窗户的女孩,一人用小刀削苹果的小孩,一个正在开煤气灶的妇女,一个横穿马路的男孩等等。让学生学会回答:“Be careful!You may hurt. Yourself.”
用一个真实的场景将第二段的短对话呈现出来以后,我为学生准备了一个猜的游戏,让学生猜一猜我的家人会在哪儿以及他们可能在做什么。在这一步里我会教给学生新单词“fix”和“lab”,所以与此同时我就为第三部分埋下了伏笔。