概要：和好几位家长谈话时，家长都在诉说孩子光知道玩不知道学习。我顺便了解了孩子们周末的情况，从家长的谈话中知道，孩子们不是上大山英语班，就是上数奥班，再不就是教学什么美术班、舞蹈班、作文班……每个孩子少则一个班，多则两三个班。听了他们的谈话，我不由为现在的这些孩子感到悲哀：这哪是什么周末呀？简直比上学还累！这些家长的话，引起了我深深地思考，让我想起了不久前读过的陶行知先生的“喂鸡”比喻。有一次，陶先生在武汉大学演讲，走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众愣住了，不只陶先生要干什么，陶先生又从容不迫地掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃，怎么才能让它吃呢？他掰开鸡的嘴，把米应往鸡嘴里灌，大公鸡拚力挣扎，就是不肯吃;陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退几步，这时，大公鸡自己就吃起来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样！先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。但是，如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果将
“喂鸡”的教育,标签：工作心得报告,个人工作心得,http://www.67jx.com和好几位家长谈话时，家长都在诉说孩子光知道玩不知道学习。我顺便了解了孩子们周末的情况，从家长的谈话中知道，孩子们不是上大山英语班，就是上数奥班，再不就是教学什么美术班、舞蹈班、作文班……每个孩子少则一个班，多则两三个班。听了他们的谈话，我不由为现在的这些孩子感到悲哀：这哪是什么周末呀？简直比上学还累！
这些家长的话，引起了我深深地思考，让我想起了不久前读过的陶行知先生的“喂鸡”比喻。
有一次，陶先生在武汉大学演讲，走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众愣住了，不只陶先生要干什么，陶先生又从容不迫地掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃，怎么才能让它吃呢？他掰开鸡的嘴，把米应往鸡嘴里灌，大公鸡拚力挣扎，就是不肯吃;陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退几步，这时，大公鸡自己就吃起来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样！先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。但是，如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果将一定好得多！”
“教育就像喂鸡”多么形象而确切的比喻！曾几何时，多少父母埋怨孩子不听话，责怪孩子不爱学习的时候，是否也为孩子想一想，他们为什么拒绝书本？为什么不爱学习？这一切，难道不是我们一手造成的吗？我们强迫孩子学画画、跳舞、攻数奥、练英语……剥夺了孩子自由的权利，使孩子失去了五彩的童年那醉心的玩耍。孩子付出了许多，而收获却与大人企盼的相差甚远，人为地为孩子的童年抹上了一层苦涩的记忆。