概要：有这样一句话：“不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。”的确，老师及时而适度的表扬往往是促进学生转变和前进的催化剂，它会使学生尽力将事情做得更好，更重要的是使学生自此树立起了自信心和责任心。人都是渴望表扬的，人在受到表扬时，脑神经活动加快，思维更加灵敏、做事的效率也更高。学生也不例外，得到老师的表扬、肯定，就情绪饱满，奋发向上。一名优秀的老师应该细心地观察学生，对于他们的点滴进步和微小的成绩都要及时、热情地给予肯定，使他们产生一种愉悦感。当我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把表扬送给学生时，我们一定会惊喜的发现，我们的学生变得越来越懂事，越来越自信，越来越能干了。表扬“绝不是包治百病的灵丹妙药”，但至少是一帖“良药”。多给一些表扬，学生将会 长久地沐浴阳光的灿烂。但老师们往往忘记了他们的表扬对于学生是多么重要。一个老师，从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的，是罪恶的！作为老师应该帮助学生树立起自信心，鼓起学生的勇气，去唤醒处于抑制状态的主体意识，去开发这股沉睡着的力量。作为一名优秀的教师，在激励学生前进的同时，我们不应忘记：1、把学生
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有这样一句话：“不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。”
的确，老师及时而适度的表扬往往是促进学生转变和前进的催化剂，它会使学生尽力将事情做得更好，更重要的是使学生自此树立起了自信心和责任心。人都是渴望表扬的，人在受到表扬时，脑神经活动加快，思维更加灵敏、做事的效率也更高。学生也不例外，得到老师的表扬、肯定，就情绪饱满，奋发向上。一名优秀的老师应该细心地观察学生，对于他们的点滴进步和微小的成绩都要及时、热情地给予肯定，使他们产生一种愉悦感。当我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把表扬送给学生时，我们一定会惊喜的发现，我们的学生变得越来越懂事，越来越自信，越来越能干了。
表扬“绝不是包治百病的灵丹妙药”，但至少是一帖“良药”。多给一些表扬，学生将会 长久地沐浴阳光的灿烂。但老师们往往忘记了他们的表扬对于学生是多么重要。一个老师，从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的，是罪恶的！作为老师应该帮助学生树立起自信心，鼓起学生的勇气，去唤醒处于抑制状态的主体意识，去开发这股沉睡着的力量。
作为一名优秀的教师，在激励学生前进的同时，我们不应忘记：
1、把学生带进知识海洋的“法宝”，不是苦口婆心的“教导”而是给予热诚的表扬和鼓励！
作为教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡，要通过表扬走进学生内心世界，从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度发现并挖掘学生潜能。
2、只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点，激起学生的进取心和荣誉感，使大家产生一种羡慕、向往的心理，从而树立良好的风气。
法国教育家卢梭曾经指出：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著恶迹高明的多。”作为教育者，老师不能吝啬表扬，要学会慷慨地表扬学生。
“赠人以言，重于珠宝”，当老师把真诚的赞美流淌笺心田时，也许在你面前站着的便不再是丑小鸭，而是正欲展翅的白天鹅。