概要：时间如梭， 转眼间孩子们又大了一岁，他们的活泼、天真仍充满了整个大（1）班的教室。经过短短的一个学期我和×老师对他们已有了初步的了解，下面我就针对本班幼儿来分析本学期的计划： 特点及优势分析： 1．孩子以具有一定的创新意识，在绘画、编故事方面的能力较强。2．喜欢幼儿园的老师，对本班的老师比较依恋，对同伴打成一片，愿意互相帮助，共同活动。3．孩子能依据自己的意愿去选择自己喜欢的玩具及活动设备进行活动。4．孩子们的自理能力还算可以。5．幼儿在老师的引导下，能知道一些简单的科学小常识，如能直接了解水的三态的变化。6．绝大多数幼儿能注重班级的卫生，物品玩具哪拿哪放，地上看见垃圾及时拾起等。7．绝大多数幼儿以能熟练的掌握6以内的加减，以及相应的语言描绘，并能正确的书写数字1—6。8．幼儿的跑、跳、平衡等基本动作发展良好。9．大多数幼儿愿意在集体面前谈论自己的看法，比较大方。10．少数幼儿的绘画能力教强，在国画方面有一定的发展潜力。薄弱环节分析：1．有少数幼儿比较内项，不太愿意把自己的想法告诉大家，不与大家交流。2．个别幼儿的自控能力较差，游戏、
大（一）班班级计划,标签：幼儿园大班工作总结,大班家长会总结,http://www.67jx.com时间如梭， 转眼间孩子们又大了一岁，他们的活泼、天真仍充满了整个大（1）班的教室。经过短短的一个学期我和×老师对他们已有了初步的了解，下面我就针对本班幼儿来分析本学期的计划：
特点及优势分析：
1．孩子以具有一定的创新意识，在绘画、编故事方面的能力较强。
2．喜欢幼儿园的老师，对本班的老师比较依恋，对同伴打成一片，愿意互相帮助，共同活动。
3．孩子能依据自己的意愿去选择自己喜欢的玩具及活动设备进行活动。
4．孩子们的自理能力还算可以。
5．幼儿在老师的引导下，能知道一些简单的科学小常识，如能直接了解水的三态的变化。
6．绝大多数幼儿能注重班级的卫生，物品玩具哪拿哪放，地上看见垃圾及时拾起等。
7．绝大多数幼儿以能熟练的掌握6以内的加减，以及相应的语言描绘，并能正确的书写数字1—6。
8．幼儿的跑、跳、平衡等基本动作发展良好。
9．大多数幼儿愿意在集体面前谈论自己的看法，比较大方。
10．少数幼儿的绘画能力教强，在国画方面有一定的发展潜力。
薄弱环节分析：
1．有少数幼儿比较内项，不太愿意把自己的想法告诉大家，不与大家交流。
2．个别幼儿的自控能力较差，游戏、活动时常常去打扰别人。
3．由于幼儿来自不同的家庭及生活环境，所获得的知识经验差异较大。
4．有一部分幼儿的知识、经验偏重于自己周围经常接触的生活，不太会自
己通过各种途径去寻找答案的所在。
5．大部分幼儿缺乏自己的想法，不太愿意自己去寻找问题，探索答案。
6．有少数幼儿在拍球方
面的能力有所欠缺。
具体措施：
一、常规：
1．按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。
2．会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。
3．能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。
4．休息时不你追我赶，不大声喧哗。
5．上下楼梯靠右边慢行，在楼梯上不奔跑或跳跃。
6．饭前便后要洗手，不喝冷水，知道要节约用水。
7．不挑食，饭后养成涑口、擦嘴的好习惯。
8．主动地参加擦桌椅等简单的劳动。
9．学会与同伴合作，认真完成值日生工作。
10．能够整理好自己的衣服，系好鞋带。
11．在园内要作好大哥哥和大姐姐的典范，照顾年龄较小的幼儿。
12．有一定的集体荣誉感，知道我是班级里的一分子，我要做大（1）班的好
宝宝。
13．有良好的学习习惯。注意书写的姿势，做到三个一。
14．会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
15．懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。
16．盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。
二、身体和动作发展：
1． 增强动作的灵活性，能较熟练地做大肌肉运动，如：蛙跳，龟爬，单脚
跳，钻，多种方法玩球，玩绳等。
2．提高平衡能力，能攀爬，滑行等。
3．精细动作技能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用
一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。
4．听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。
5．做操时动作认真，姿式正确。
6．不怕冷（热），能坚持锻炼身体。
三、认知能力：
1．提高观察的目的性，能主动观察周围感兴趣的事物，如天气的变化所产生
的现象，如何看树桩的年龄，如何移栽、管理花卉等，并能掌握一些观察方法。
2．发展记忆的有意性，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。
3．能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物间的相
对关系。
4．加强求知欲和探索欲，引导他们常常提出“这是什么”、“为什么”、“怎么
做”等问题，能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，激发寻求科学答案的欲望。
5．喜欢动脑筋和富有创造性的活动。
四、语言发展：
1．迅速增加词汇量。
2．提高言语表达能力，能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、
形象。
3．激发幼儿的创造意识，能创造自己想象中的故事情节，能有自己的想法。
4．能较好地用语言与同伴、成人进行沟通，能参加争论，能自信地表达个人
的观点和主张。
5．激发对文字符号的兴趣，能创造自己想象的文字，能较独立地、专心地看
图书，理解能力不断增强。