概要：薄弱环节的改观（1）在开学初期我们班孩子的倾听常规不是很好，老师与同伴在讲的时候孩子们做自己的事或与同伴窃窃私语的交谈，根本就不听，老师请他起来说。他就支支吾吾说不出，根据孩子这一薄弱环节我们五位老师就从培养幼儿平时的良好倾听习惯入手，通过讲故事、给幼儿布置作业收集这方 面的故事、和幼儿一起创编常规儿歌等，一点一滴地抓，并持之以恒，孩子们真的在这方面进步很快。（2）生活进餐环节：进步比较大，我们采用的结对互帮、评选进餐班长等形式让进餐习惯好的孩子与吃的慢挑食的孩子坐一桌，利用榜样的作用，果然有了收获，纪云旌在张博宇的督促下，速度加快，不再剩饭；田朕奇、王琪、孙永昶等也能自觉的保持桌面清洁，不过这些现象孩子时有反复，要在以后的日子中持之以恒。在活动中的规则意识、合作意识和责任感也有了明显提高，具体体现在值日生工作中，特别是几个能力较强的孩子：陈思瑶、张颖涵、许静涵、刘艾盟等。孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一情况，我们经常在演出时或外出排练举行穿脱衣服比赛，
2017年大二班寒假班务总结,标签：幼儿园大班工作总结,大班家长会总结,http://www.67jx.com薄弱环节的改观
（1）在开学初期我们班孩子的倾听常规不是很好，老师与同伴在讲的时候孩子们做自己的事或与同伴窃窃私语的交谈，根本就不听，老师请他起来说。他就支支吾吾说不出，根据孩子这一薄弱环节我们五位老师就从培养幼儿平时的良好倾听习惯入手，通过讲故事、给幼儿布置作业收集这方
面的故事、和幼儿一起创编常规儿歌等，一点一滴地抓，并持之以恒，孩子们真的在这方面进步很快。
（2）生活进餐环节：进步比较大，我们采用的结对互帮、评选进餐班长等形式让进餐习惯好的孩子与吃的慢挑食的孩子坐一桌，利用榜样的作用，果然有了收获，纪云旌在张博宇的督促下，速度加快，不再剩饭；田朕奇、王琪、孙永昶等也能自觉的保持桌面清洁，不过这些现象孩子时有反复，要在以后的日子中持之以恒。
在活动中的规则意识、合作意识和责任感也有了明显提高，具体体现在值日生工作中，特别是几个能力较强的孩子：陈思瑶、张颖涵、许静涵、刘艾盟等。
孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一情况，我们经常在演出时或外出排练举行穿脱衣服比赛，评比、奖励最整齐抽屉等活动来提高孩子们的积极性。经过一段时间的努力，发现孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特别的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。
（四）个别幼儿情况分析：
纪云旌：该幼儿是本学期末新转入我园的，开学初情绪不太稳定，尤其是进餐与住宿时，更是哭闹不肯进食，后来在老师耐心地教育和家长的配合下，进餐习惯略有好转，但是发现该幼儿的攻击性行为较严重，不能遵守集体规则，争抢玩具比较严重，几乎天天能听到小朋友对他的告状，为了改变他的这种不良行为，我们花了不少心思和方法，如：发现优点，及时肯定、表杨，我们了解到语言发展较好，就推荐他参加春晚小品的演出，使他感受到成功的喜悦，通过这段时间努力和家长的配合他好像懂事多了，小朋友也愿意与他交流、交往了，与同伴也能友好相处、互相分享了。
（五）卫生保健工作：做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。在园领导的大力支持下今年我班配备了两名保育员，今年我班卫生状况、幼儿的常规护理等方面有了很大改观。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯。进餐时我们鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。每日进餐时随时提醒幼儿“四净”：桌面、身上、地面、碗里的干净。经常检查幼儿饭前、便后洗手情况，定期对幼儿床单枕套、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒，清洁室内外环境。张老师、小赵老师还能够积极参与到日常教学中来，配合班中的教学老师培养幼儿的良好常规。排练任务多时配班张老师、小赵老师主动承担起教学工作，她们也学着给孩子们示范各种生活常规，帮助孩子纠正不
良习惯，提高了孩子的自理生活能力。我班外出多，我们经常对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。我们定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。我班生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。现如今，这些刚入园时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自己做”，还很乐意帮大人们做事呢！
（六）其他方面
本学期我班积极参加园内的各项活动，具体完成的工作情况如下：
1、布置教室内外，做好开学初的准备工作，完成教学计划的内容。
2、积极参加园内组织的大班跳绳比赛，大部分
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