概要：2、了解社区内及家乡典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。3、关心日常生活中的变化，掌握简单的标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的认识。4、尝试用多种形式大胆表现事物，了解色彩的搭配与协调，提高幼儿的审美能力和表现的欲望。5、激发幼儿关心支持特奥活动的情感，了解运动的重要性，初步萌发关心身边需要帮助的人的意识。三、个别幼儿工作：目标：1、了解活动规则，逐步控制自己的行为，懂得不影响同伴的活动。2、乐意与同伴进行交往，活动中在成人的鼓励下进行大胆地表达和表现。3、能注意倾听他人的谈话，培养良好的倾听习惯。措施：1、阶段性地与家长取得联系，让家长了解孩子的不足和集体活动的相关规则 ，使家园能同步进行常规教育。2、以“小老师”的角色来约束自己的行为。3、继续通过“班级故事赛”的形式，为幼儿创设表达的机会，帮助、鼓励幼儿逐步形成大胆、大方交谈的个性。4、多走近特殊幼儿，让他感受同伴、老师对自己的关注，树立自信。5、建立宽松、愉快的人文环境。从身边小事入手，细心观察每个孩子的不同反应与表现，从而分析出他们的近阶段心理特
大班第二学期班级调整计划,标签：幼儿园大班工作总结,大班家长会总结,http://www.67jx.com2、了解社区内及家乡典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
3、关心日常生活中的变化，掌握简单的标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的认识。
4、尝试用多种形式大胆表现事物，了解色彩的搭配与协调，提高幼儿的审美能力和表现的欲望。
5、激发幼儿关心支持特奥活动的情感，了解运动的重要性，初步萌发关心身边需要帮助的人的意识。
三、个别幼儿工作：
目标：
1、了解活动规则，逐步控制自己的行为，懂得不影响同伴的活动。
2、乐意与同伴进行交往，活动中在成人的鼓励下进行大胆地表达和表现。
3、能注意倾听他人的谈话，培养良好的倾听习惯。
措施：
1、阶段性地与家长取得联系，让家长了解孩子的不足和集体活动的相关规则 ，使家园能同步进行常规教育。
2、以“小老师”的角色来约束自己的行为。
3、继续通过“班级故事赛”的形式，为幼儿创设表达的机会，帮助、鼓励幼儿逐步形成大胆、大方交谈的个性。
4、多走近特殊幼儿，让他感受同伴、老师对自己的关注，树立自信。
5、建立宽松、愉快的人文环境。从身边小事入手，细心观察每个孩子的不同反应与表现，从而分析出他们的近阶段心理特点和个性，以便更好的进行教育教学工作。
6、创设优美的生活、活动环境。创设互动的活动、游戏环境，在给幼儿美的感受基础上，更好激发幼儿学习、生活的兴趣。活动室里将开设各种供幼儿游戏的区域，如：表演区、探索区、手工区、绘画区、建筑区等，合理安排活动角落、投放各种丰富的可操作材料，让幼儿自由选择、自由活动，在做做、玩玩中得到全面发展。
五、家长工作
目标：
重视公信教育，通过多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程，获取家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们教育的同行者和参与者。
措施：
1、根据主题活动内容布置好每一期的《家长园地》，一方面反映主题的育要求，使家长配合幼儿园的教育，教学活动；另一方面介绍科学育儿的知识和经验，让家长更好地掌握先进的幼教理念，帮助家长教育子女。
2、主动和家长联系沟通，一方面，获取幼儿近阶段发展状况的第一手资料，另一方面，争取得到家长的支持、配合，如实地向家长介绍幼儿在园的各方面情况，定期进行家访，逐步转变家长的教育观念，使家园教育一致促进幼儿各方面的发展。
3、根据每位幼儿每月在园情况认真填写《家园联系手册》，做到进一步的深入交流。
4、召开1——2次家长会、家长讲座，让家长了解幼儿园教学工作、班级工作重点及幼儿在园的情况，请家长与教师共同做好幼儿的教育和幼小衔接工作。
5、向家长开放半日活动，让家长了解我们的教学动态及孩子的在园表现。
6、指导家长参与班级举行的主题活动。
六、主要工作安排：
（一）二、三月份：
1、做好入园报到工作，建立良好的日常生活常规秩序。
2、制定好各类计划、班委会制度和职责，编排好早操、韵律操。
3、布置美化墙饰环境和活动区域环境，给幼儿以全新、优美的感觉。
4、召开班级家长会，成立班级家委会。
5、开展“老房子新建筑”和“认识特奥”主题活动。
（二）四月份：
1、组织好向家长开放半日活动。
2、继续丰富和美化游戏区域环境，鼓励幼儿共同参与、提供游戏材料，并逐步完善游戏的组织过程。
3、开展“逛街”和“走进特奥”主题活动。
（三）五月份：
1、进行安全教育主题活动，培养幼儿的安全意识。
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2、进一步加强幼儿的运动和协调能力，开展跳绳技能比赛。
3、开展“路边新闻”和“支持特奥”主题活动。
（四）六月份：
1、开展“通畅的马路”和“参与特奥”主题活动。
2、进行假期安全教育。
3、做好班级结束工作。
4、整理教玩具，修改主题活动计划。