概要：大二班班级总结 “太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。朵朵红花在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。看！我们长大了……听着孩子们激情洋溢的《毕业献词》，看着这48张笑脸，他们伴随着老师的呵护，老师的叮咛，走过了第四个春夏秋冬。如今，这些小鸟们即将离开鸟巢，飞向更广阔的天空。“老师，我爱你！”“老师，我们舍不得离开你！”“谢谢你教我们知识和本领。”这句句包含深情的话语是对我们两位老师的肯定，也是对我们工作的鞭策。一、 建立幼儿为本的常规俗话说：“没有规矩，不成方圆”。良好的班级常规是幼儿一日活动正常开展的基本保证。本学期我们在“倾听别人说话”“大胆表达自己的意见”“尊重他人的看法”“允许大家自由争辩”等方面对幼儿进行开放式的常规管理。鼓励幼儿把自己的主见、自己的想法、自己的创意表达出来。我们鼓励孩子在回答老师问题的同时，向老师进行提问。如果你来我们班，你会发现，孩子们经常会举手说：“老师，我有问题。”对于孩子的提问，我们可以作答的，就及时告诉他们，我们不知道的，就和小朋友一起查资料解决问题。小朋友之间有矛盾的，我们在平时教授他们解决问题的方法，让他们自己选适
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“太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。朵朵红花在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。看！我们长大了……
听着孩子们激情洋溢的《毕业献词》，看着这48张笑脸，他们伴随着老师的呵护，老师的叮咛，走过了第四个春夏秋冬。如今，这些小鸟们即将离开鸟巢，飞向更广阔的天空。“老师，我爱你！”“老师，我们舍不得离开你！”“谢谢你教我们知识和本领。”这句句包含深情的话语是对我们两位老师的肯定，也是对我们工作的鞭策。
一、 建立幼儿为本的常规
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。良好的班级常规是幼儿一日活动正常开展的基本保证。本学期我们在“倾听别人说话”“大胆表达自己的意见”“尊重他人的看法”“允许大家自由争辩”等方面对幼儿进行开放式的常规管理。鼓励幼儿把自己的主见、自己的想法、自己的创意表达出来。我们鼓励孩子在回答老师问题的同时，向老师进行提问。如果你来我们班，你会发现，孩子们经常会举手说：“老师，我有问题。”对于孩子的提问，我们可以作答的，就及时告诉他们，我们不知道的，就和小朋友一起查资料解决问题。小朋友之间有矛盾的，我们在平时教授他们解决问题的方法，让他们自己选适合的方法解决。我们两个老师尽量遵循“以幼儿为主体，以幼儿为中心，在问题中产生问题，在问题中解决问题”的原则。在市“双优课”评比活动中，我班的幼儿四次被客人老师借班上课，均受到好评。我班幼儿在“市综合考评”活动中，以良好的精神面貌，活跃的思维，积极举手发言，大胆提出自己的想法，得到了考评组老师的好评。
二、 创设优美和谐的环境
环境包括物质环境和精神环境。一个优美、和谐的环境，能使幼儿充分发挥自己的智慧，大胆地创造和表达。因此我们两位班主任潜心为幼儿营造一个平等、宽松的物质环境和心理环境。
在主题墙的布置中，我们特别注重用幼儿的作品来装饰。在“保护环境”的主题中我们用孩子们设计的环保标志图和环保口号来布置墙饰。“地球村的孩子”孩子们画出了各种肤色，各种发型的孩子。“人们是怎样工作的”主题中，幼儿用自己的表现方式表现出了各行各业的人。我们把孩子们将来的理想设计绘制在半颗爱心上，两个好朋友合起来拼成一颗爱心悬挂起来，不仅对幼儿进行了友爱教育，更时刻提醒孩子为自己的理想而努力加油！
在师幼关系上，我们两位老师注重建立师幼之间的一种平等、融洽、互动的关系，以尊重幼儿为前提，并在师幼交往中理解、宽容幼儿，坦诚面对幼儿，以博大的胸怀接纳每一个幼儿。
我班的龙龙小朋友生性怕羞，不敢在全班小朋友面前发表自己的意见。有一次，我们开展“恐龙”的主题活动，他回家就和妈妈一起收集了很多关于恐龙的资料，还从网上下载了许多恐龙的图片。当我把图片给全班小朋友看的时候，我特意大大表扬了他，并请他来谈一谈他所了解的恐龙。他一开始有点害怕，怯怯的望着我，我鼓励的看着他，对他说：“你能行的！”终于他红着脸讲了起来，虽然开始讲的还不是最流利，但万事开头难。在同伴们的赞扬声中，龙龙越讲越好，从霸王龙到马门溪龙；从食肉龙到食草龙……充满了自信。我想，在孩子缺乏自信时，教师要帮助他树立信心，而且对于不同的孩子，需要我们从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。
吟吟小朋友活泼好动，又喜欢画画，于是我辅导她画的科学幻想绘画在科技创新比赛中获得了苏州市三等奖。
三、 开展丰富多彩的活动
《聆听窗外的声音》是我园正在实施的一个课题，为此我们带领幼儿去参观森林公园，去侯北人艺术馆参观爱心学校师生举办的书画作品展。为了献爱心，我们全班师生一同募捐，共收到捐款511.8元，超过了我们大班阶段所有捐款1098 .3元的一半以上。
“六·一”，我们大二班小朋友的“大手”牵着小二班小朋友的“小手”，去各个游艺区活动。欣怡带着妹妹一起做走迷宫的游戏，不断提醒小妹妹当心不要碰到椅子；下雨了，陈杰会用手挡着弟弟的头走过操场；餐厅里，王施佳会帮弟弟拨荔枝，洗手擦脸。可是胥骋却把小弟弟弄丢了。荣晓宇、林顾睿奕都说：“带弟弟妹妹很辛苦，他们不懂的，要乱跑的。”是啊，“大手”拉“小手”，就是培养大班孩子的一个责任感，也让他们感受到老师平日工作的辛苦。
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大班下学期的重头工作是幼小衔接，我们组织小朋友到国际学校去参观，参观他们的校舍，包括“共享空间”、“多功能室”、食堂、宿舍等。和二年级的小学生一起跟班上了一堂英语课，在活动中，我班的严沛文、邵心月、汪自奇等都勇敢地参与回答，大胆地与哥哥、姐姐和英语老师进行互动。参观活动使幼儿对小学生的学习生活有进一步的了解，也增强了幼儿上小学的愿望。