概要：4、关心他人，互帮互助。在班级的管理中，注重沟通的作用。多与配班老师、保育老师交流。深入了解他们的工作、生活状况，及时给予鼓励和帮助，不论同事在工作或生活中遇到困难，都将伸出友谊之手，竭尽所能地去理解、去帮助，增强班级的凝聚力。三、以幼为本，全面发展。当今社会，到处可以听到这么个词，那就是“以人为本”。那么什么是以人为本呢？以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央对改革开放和社会主义现代化建设指导思想的新发展。而我对于所从事的幼教工作，所面对的家长和孩子，提出了“以幼为本”的这一理念，就是要把幼儿的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把幼儿作为推动工作前进的主体，不断满足孩子们多方面的需要，从而实现幼儿的全面发展。不仅要尊重幼儿的权利、利益、人格，更要尊重他们的个性、能力、创造和创新。1、尊重幼儿，健康和谐。一个健康的幼儿不仅在身体上是健全的，而且应是愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的，健康是指身、心两方面的健康。而《儿
团结协作、以幼为本、服务家长、再创辉煌,标签：幼儿园个人工作计划,幼儿园教师个人计划,http://www.67jx.com4、关心他人，互帮互助。
在班级的管理中，注重沟通的作用。多与配班老师、保育老师交流。深入了解他们的工作、生活状况，及时给予鼓励和帮助，不论同事在工作或生活中遇到困难，都将伸出友谊之手，竭尽所能地去理解、去帮助，增强班级的凝聚力。
三、以幼为本，全面发展。
当今社会，到处可以听到这么个词，那就是“以人为本”。那么什么是以人为本呢？以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央对改革开放和社会主义现代化建设指导思想的新发展。而我对于所从事的幼教工作，所面对的家长和孩子，提出了“以幼为本”的这一理念，就是要把幼儿的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把幼儿作为推动工作前进的主体，不断满足孩子们多方面的需要，从而实现幼儿的全面发展。不仅要尊重幼儿的权利、利益、人格，更要尊重他们的个性、能力、创造和创新。
1、尊重幼儿，健康和谐。
一个健康的幼儿不仅在身体上是健全的，而且应是愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的，健康是指身、心两方面的健康。而《儿童权利公约》中规定了儿童享有生存权、发展权、参与权等权利，只有尊重幼儿，才能真正的实现这些权力。所以在
幼儿教育中必须做到身心并重，以身体健康为健康的基础、心理健康为健康的关键来促进幼儿全面、和谐的发展。具体方面有：不体罚幼儿、不变相体罚幼儿、不怒斥幼儿、面对幼儿时，保持健康向上的情绪、情感等等。
2、更新理念，塑造未来。
时代在发展，教育理念也需要不断更新，我坚信每个幼儿都是可塑造的。我要求自己多从幼儿的角度去思考问题，不无故的指责幼儿，即使幼儿确实错了，也要从幼儿的角度去教育他，学会换位认知，这样一来，教育效果明显提高。在不断的实践中，我体会到：更新教育理念，尊重爱护每个幼儿，只有在此基础上才会提高教育效果、教学质量。
教学中我会不断地探索和研究，充分运用现代化的教学手段及科学的教学方法激发幼儿的思维，我利用业余时间学习制作教学课件，利用电脑制图，将多媒体引入教学活动中去，注重对幼儿素质和创新能力的培养，使幼儿的积极性和创造性得到了较好的发挥。
继续通过多种形式，广泛地宣传、学习、理解、实践新《纲要》精神，不断更新教育理念，不断实践与总结，全面提升教学质量。利用我园周边的诸多优势，开展丰富多彩的大、小型活动，力图让孩子们在园生活开心舒坦。积极、主动地与社区联系合作，树立大教育观，让幼儿走出班级、走出幼儿园、走进社会。加强和重视幼儿的德育教育和情感教育，充分开发、利用各种资源、因素，因地制宜地开展学会合作、学会生活、学会做人等活动，在此活动中，培养
幼儿养成良好的卫生行为习惯和优良的道德品质。
孩子是国家的花朵、是祖国的未来，让我们用慈爱呵护本真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
3、实施优质教育，提升保教质量。
优质教育是一种高质量、高水平、高效益的教育。它是指充分利用各类人力、物力资源，最大价值地发挥教育的作用，促使幼儿获得最充分的教育。幼儿园教育与中小学教育很大的区别在于：幼儿园教师除了承担教育任务以外，必须负担大量的日常保育工作。在学前阶段，保育工作既是一项基础性工作，同时也是帮助幼儿形成良好行为习惯、个性品质的重要途径。做到保中有教，教中含保，真正做到保教并重。“面向全体幼儿”，对每一位幼儿实施“等距离教育”，让教师的“阳光”普照到每一个孩子的身上，让每位幼儿享有受优质教育的权利。
4、尊重个性，尊重能力，尊重创新。
无论谁也找不到两片完全相同的树叶，同样，孩子们也是各不相同的。尊重孩子们的个性，要从小事做起。比如说，在课堂上，没有必要让孩子们全部一个个像军人一样端坐如一，更没有必要让他们整齐地举手，而是应给孩子们创设一个宽松、自己自在的环境，让他们畅所欲言，为他们的个性发展提供空间。
手指有长短，孩子们的能力也有大小的分别。所以，我们不可以要求孩子都是完美，都是第一，这是不现实的，不客观的。所以，让我们尊重孩子们的差距吧，认识到这一点，你才能成为他们的朋友，你才能发现他们的优点，他们的长处。
每个人的思维方式是不同的，孩子们也一样。他们有他们的想法，他们有他们的认知层面。虽然说，在这个认识世界的过程中，孩子们会失误，孩子们会犯错，但是要知道，没有失败又怎么会有成功呢！只要是参与过的就是赢家，又何必在乎结果呢！在学习的过程中，去发现、去探究、去创造，我将会是你们的支持者、合作者、引导者。