概要：四、确立幼儿发展目标，有效选择组织教育内容开学初，各教研组，各班教师认真制定教育计划，确定年段幼儿的重点教育要求领域。教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着幼儿的发展方面，所以各班教师把有效地组织教育内容作为自己的重要任务，并反思长期以来“用教材，教教材”的现象。决定以华东师大出版的幼儿园建构式课程为切入点，结合朱静怡老师的能力课程，灵活，创造性地选择组织教育内容。结合幼儿的认知发展规律，有机地整合各领域适合幼儿发展的教育内容。在新课程实施了一段时间后，12月中旬，全园开展了一次教师优质课竞赛比武，通过自评互评，研讨等形式，使教师在观念上和理论上都有所认识与提高。请担任观摩的教师对活动过程进行剖析，分析所采用的方法是否符合新的教育思想，提出今后改进的意见。请被观摩的教师说说活动目标，如何组织教学活动，通过研讨，分析整个活动，使大家明白什么是可供借鉴的，什么是在今后要避免的，找出更佳的教学方案。充分发挥每位孩子的特长，挖掘每位孩子的艺术潜能，本着这种思想，我们把艺校活动作为特色教育来抓。在园中设置了绘画，双语，鼓乐，故事表演，舞蹈，珠心算等多种形
稳中求发展、稳中求质量、稳中求提高,标签：幼儿园工作计划,幼儿园工作总结,http://www.67jx.com四、确立幼儿发展目标，有效选择组织教育内容
开学初，各教研组，各班教师认真制定教育计划，确定年段幼儿的重点教育要求领域。
教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着幼儿的发展方面，所以各班教师把有效地组织教育内容作为自己的重要任务，并反思长期以来“用教材，教教材”的现象。决定以华东师大出版的幼儿园建构式课程为切入点，结合朱静怡老师的能力课程，灵活，创造性地选择组织教育内容。结合幼儿的认知发展规律，有机地整合各领域适合幼儿发展的教育内容。
在新课程实施了一段时间后，12月中旬，全园开展了一次教师优质课竞赛比武，通过自评互评，研讨等形式，使教师在观念上和理论上都有所认识与提高。请担任观摩的教师对活动过程进行剖析，分析所采用的方法是否符合新的教育思想，提出今后改进的意见。请被观摩的教师说说活动目标，如何组织教学活动，通过研讨，分析整个活动，使大家明白什么是可供借鉴的，什么是在今后要避免的，找出更佳的教学方案。
充分发挥每位孩子的特长，挖掘每位孩子的艺术潜能，本着这种思想，我们把艺校活动作为特色教育来抓。在园中设置了绘画，双语，鼓乐，故事表演，舞蹈，珠心算等多种形式。
幼儿的绘画作品还进行了艺校成果展。孩子们巧妙的配色，稚嫩的笔触，独特的视角引来了家长的频频赞许。孩子们在展示区中看到自己最满意的作品，也感到无比的自豪与满足。
学期结束前，我们坚持对全园的幼儿进行能力发展测试评估，并在班级教师评估的基础上，进行了抽查。从评估，抽查的数据表明，我园幼儿总体水平发展较好，家长对我园的教育改革活动致以较高的评价。
五、抓好卫生保健工作，提高幼儿的安全意识
幼儿园不仅要抓教育教学质量，更重要的是抓好幼儿生活和卫生。历年来，我园的卫生保健工作成绩突出，各项工作名列前茅。我们十分注重在工作实践中不断求新求发展，求提高，无论是对幼儿的饮食管理，还是户外活动管理，都做到能按章办事。特别在对幼儿的营养管理方面有独创之处。每天按定量，可口的饭菜，点心供给孩子，并由保健医生和园领导亲自督阵，做到色香味俱全。每两月一次营养分析，都达到一级标准。我们做营养分析不是为了数据上的体面，而真正落实到平时一日一餐两点心中。家长对每周的菜谱十分满意，孩子更是每天享受丰富的菜肴。提高了孩子的身体素质，幼儿出勤率都保持在98%以上，幼儿的血色素达标率达到99.98% 。教室，午睡室窗明几净，环境怡人，已成为孩子们的大乐园。本学期，我们配合市妇保院为完成国家的科研项目，做了儿童维生素A缺乏症的调查。
幼儿园是孩子的大乐园，我们当然希望孩子能安全，快乐地成长。但有些意外却不可避免，孙宇杰在排队去午睡室的途中折回与谢威相撞，在脸颊处缝了七针。虽然事后经过分析，与老师无责任关系，但这突发事件无疑给我们敲了一下警钟。幼儿年龄小，辨别能力差，然而他们的活动能力随着年龄的增长却越来越强，教育孩子树立安全意识很重要，也很必要。而教师作为一名社会公民，也要了解基本的法律知识，以捍卫自己的正当权利。
经历了这一年的种种，我想对每一位教师来说都是一种成长。改制后的今天，我们幼儿园的目标应以“稳中求质量，稳中求发展提升到稳中有提高。
一、探求
教师自我发展规律，建立教师自我发展机制
当教师素质得到了提高，萌发了自我发展意识，有了自我发展的需求。要为教师设置合理的奋斗目标，探求自我发展的规律。如：对刚参加工作的教师提出要求，如何组织好一个活动；对有一至三年教龄的教师提出要求，如何科学安排幼儿的一日生活；对较有经验的教师提出要求，如何做到因材施教，启发诱导。让教师参与自我发展目标的制定，分年龄段开展主题教育研讨，教师自己确定研讨目标，解决自己的教育难题。
实行“宏观控制，微观放开”的方法，使教师放开胆子，解放思想，敢于在比较民主的氛围中，自我思索，探求实践。针对幼儿园存在的共性问题，每月组织教师观摩和讨论。例如“教师启发性问题如何提出”，“如何解决幼儿的独霸行为”，“如何树立幼儿的集体观念”等题目，使教研活动落到实处，提高教师全面素质和能力。
二、顺应发展规律，建立多层次教育管理体制
幼儿园管理水平的高低，是体现幼教队伍素质的重要环节。改变管理观念，陈旧模式，摒弃一切落后的管理机制。使管理的运行与教育教学工作同步，同轨进行。在自我发展的过程中贯彻一个原则，长期规划为方向，中期计划为目标，近期工作为着眼点，实验教学为突破点，从最突出，最薄弱的环节入手各个突破，不搞一把抓。全园工作目标按园长，年段组长，班主任三级管理网络，层层分解，目标到人，使总体管理目标形成多层次目标责任制。在管理体制上，加强班组建设，继续执行聘用上岗制，园长聘助理，助理聘年段组长，年段组长聘班主任，班主任聘配班人员，引入竞争机制，教育活动重点转向目标的制定，具体的