概要：中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。活动目的：１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯 音乐《娃娃滑冰》活动过程：一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。１、 师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。２、 请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。３、 幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”４、 小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导幼儿
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设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目的：１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯 音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
１、 师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
２、 请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
３、 幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
４、 小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、 引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
１、 你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
２、 为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？
３、 小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。
１、 师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里
结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
２、 鼓励
幼儿大胆说出自己的办法。
３、 教师请大家想办法，做实验。
① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤ 让幼儿观察实验结果。
四、 让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
１、 说说冰块有什么变化。
２、 为什么冰块也融化了？
３、 小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
４、 总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。