概要： 英语活动内容：big and small 目标：通过看看、做做、分分，让幼儿来了解大和小，并结合学习big ,small激发幼儿学习英语的兴趣。准备：气球 设计： 1、 引起兴趣——看看 师从区域角取来气球问：“这是什么？”，“刚刚谁玩过？你是怎么玩的？”，“我们一起来吹气球，好吗？”。（师吹气球，请幼儿看看气球的变化） 2、 做做 我们一起来让气球变大，变小。 学单词big：师把气球吹大，幼儿双手手心相对分开，听到big，big，big，幼儿双手相对距离加大。 学单词small，师将吹大的气球放气，幼儿双手手心相对，听到small，small，small，幼儿双手相对距离缩小。 3、 分分 幼儿在教室里找找，布置的环境中有没有big和small。 示范：先区分师所提供的材料的大小，并能有针对性的根据大小粘贴。 例如：大树上粘大树叶，小树上粘贴小树叶等。 4、 延伸 我们从生活中找找哪里有big and small。 设计： 1
托班英语：Big and Small,标签：托班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com
英语活动内容：big and small 目标：通过看看、做做、分分，让幼儿来了解大和小，并结合学习big ,small激发幼儿学习英语的兴趣。准备：气球 设计： 1、 引起兴趣——看看 师从区域角取来气球问：“这是什么？”，“刚刚谁玩过？你是怎么玩的？”，“我们一起来吹气球，好吗？”。（师吹气球，请幼儿看看气球的变化） 2、 做做 我们一起来让气球变大，变小。 学单词big：师把气球吹大，幼儿双手手心相对分开，听到big，big，big，幼儿双手相对距离加大。 学单词small，师将吹大的气球放气，幼儿双手手心相对，听到small，small，small，幼儿双手相对距离缩小。 3、 分分 幼儿在教室里找找，布置的环境中有没有big和small。 示范：先区分师所提供的材料的大小，并能有针对性的根据大小粘贴。 例如：大树上粘大树叶，小树上粘贴小树叶等。 4、 延伸 我们从生活中找找哪里有big and small。 设计： 1、 引起兴趣——看看 师从区域角取来气球问：“这是什么？”，“刚刚谁玩过？你是怎么玩的？”，“我们一起来吹气球，好吗？”。（师吹气球，请幼儿看看气球的变化） 2、 做做 我们一起来让气球变大，变小。 学单词big：师把气球吹大，幼儿双手手心相对分开，听到big，big，big，幼儿
双手相对距离加大。 学单词small，师将吹大的气球放气，幼儿双手手心相对，听到small，small，small，幼儿双手相对距离缩小。 3、 分分 幼儿在教室里找找，布置的环境中有没有big和small。 示范：先区分师所提供的材料的大小，并能有针对性的根据大小粘贴。 例如：大树上粘大树叶，小树上粘贴小树叶等。 4、 延伸 我们从生活中找找哪里有big and small。