概要：在思品课中进行创造教育我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道 阅读全文 >>www.67jx.com贯彻实施《中华人民共和国教育法》的工作情况汇报四、加强教育行风建设，树立良好社会形象树立教育形象，巩固“创满”成果，是教育系统当务之急，全县教育系统创新工作举措，强力治理教育上的难点、热点、重点问题，使我县教育事业呈现良性发展的可喜局面。1、努力加强教育队伍建设。为了打造教育这支队伍，教育局努力开展民主评议行风活动；全面推出争创“四满”活动；今年上半年，县教育局开展教师继续教育达1145人次；组织推荐评选“县级中青年骨干教师”100名，组织评选推荐“优秀教师”、“优秀教育工作者”200名。2、全面开展创“四满”活动。在全县教育系统开展“人民满意公务员、人民满意教育督导员、人民满意校长、人民满意教师
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我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道 阅读全文 >>
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四、加强教育行风建设，树立良好社会形象树立教育形象，巩固“创满”成果，是教育系统当务之急，全县教育系统创新工作举措，强力治理教育上的难点、热点、重点问题，使我县教育事业呈现良性发展的可喜局面。
1、努力加强教育队伍建设。为了打造教育这支队伍，教育局努力开展民主评议行风活动；全面推出争创“四满”活动；今年上半年，县教育局开展教师继续教育达1145人次；组织推荐评选“县级中青年骨干教师”100名，组织评选推荐“优秀教师”、“优秀教育工作者”200名。
2、全面开展创“四满”活动。在全县教育系统开展“人民满意公务员、人民满意教育督导员、人民满意校长、人民满意教师”的创“四满”活动。教育局、各中小学、直属单位都成立相应组织机构，制定了科学的“创满”活动规划。在增产小学召开了回龙片区创满工作现场会。
3、强力实施“一票否决”。为强化教育安全管理，杜绝重大事故发生；根治乱收费，纠正行风，营山县教育局强力实施教育责任安全事故、乱收费“一票否决”制，构建教育安全、治理乱收费长效机制。
4、坚持治理“三乱”，整治“三风”，行风问题已是影响教育内涵发展的主要问题，我们以强化管理，深入治理入手，下发了《关于集中开展教育安全整顿，治理中小学乱收费工作的通知》，努力打造求真务实之风。一是集中整顿，规范收费行为，以“铁”的纪律抓治理。坚持四个制度，即申报审批制度、收费公示制度、“一证一册一据”制度、“收支两条线”制度，强化组织领导，明确收费责任，一级抓一级，层层抓落实，每学期开学初，教育局安排检查组，深入学校检查收费情况，切实减轻学生和家长的经济负担。清退了各种违规收费资金，严肃处理了相关责任人，有效遏制了中小学乱收费，堵住了财务管理上的漏洞。二是从严治考正“三风”。我们把端正考风列入重要议事日程，从端正考风着手端正教风，改良学风，坚持“三严”方针，严密组织，严格要求，严明纪律，县教育局对今年成人高考，普通高考的违纪考生和监考教师进行了严肃处理，对优秀监考教师进行了表彰，实现了教育打假目标。
5、拓展教育宣传阵地。教育局建立了教育网站，加快信息交流和资源共享。全县各级各类学校都配备了兼职教育信息员，促进了教育信息上报、刊发速度，扩大了影响，为营山教育的改革与发展提供了思想保障和舆论支持。
6、抓好信访工作。自20**年以来，收到群众来信举报 件，已办结 件，已正在办结之中 件，电话举报 人次，并一一落实。对反映不实的同志澄清了事业；对有一定缺点和错误的同志予以了批评教育，查处了违纪行为，纯洁了队伍。
7、加强教育审计力度。坚持了财国收支定期审计。自20**年以来，共审计资金总额 元，纠正违纪违规资金 元；开展基建、修缮工程造价审计，共审计项目 个，审减资金 万元；坚持了校长任期经济责任审计，开展了专项审计调查，进一步完善和执行了单位内控制度。
我县的教育工作得到了持续快速健康发展，但仍然存在不少困难和亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：
一是教育管理体制不畅。根据国家、省、市农村教育工作会议精神，县级教育部门应负责好学校教职工聘任、干部选拔和管理，然而根据我县实际在教育管理方面受到了一定程度的制约和束缚，有碍于教育系统人力资源的合理调配和发挥。在我县教育经费相当紧张的情况下，由于客观原因上级转移支付资金未完全用于教育，相当部分学校运转困难。
二是教育经费严重不足。我县是穷县办大教育，经济基础薄弱，在经历了农村教育管理体制改革和农村税费改革后，教师工资实现了由财政统一发放，保证了教师工资的按时、足额到位。然而，由于农村税费改革后，切断了乡镇统筹教育基金和农村教育集资，大帐度降低了对教育的投入，所收学杂费成为了公用经费主渠道。同时，学校这有限的公用经费还需按比例承担教师医疗保险费、养老保险金、支付代课教师和临请人员工资、承担县上分配到学校的义务兵安置费的严重不足，再由于部份学校“普九”债务沉重，“普九”硬件建设滞后，全县各级各类学校“普九”欠债1462.8万元，工程承包方到校讨债、逼债事件时有发生，对学校正常的教学秩序造成一定影响，家长社会反响较大。学校劣房、危房不断产生，硬件投入增大，大部份学校每年要投入相当大比例的维修和改建破旧的校舍。在学校经费实行零户统管期间，各乡镇挪用教育经费严重，至今仍拖欠学校经费830万元，其中，拖欠学校应上缴书费，公业务费420万元，历欠教师工资410万元，无形中增大了学校压力。近年来，现代教育技术的全面推广，特别是现代远程教育工程在我县落户，学校落后的教学设备面临被淘汰，添置教学设备经费相当紧张。教育经费的严重短缺，成为了制约我县教育发展的“瓶颈”，使我县教育工作面临发展后劲不足的尴尬境地。