概要：新课程实施中的学校管理 当前，我们正处于改革和发展的新时期，教育被赋予培养创新人才、实现中华民族伟大复兴的神圣使命。在新课程如火如荼的改革中，一种新型的教育将会诞生于这个伟大的时代。同样，陈旧的学校管理将成为新课程羁绊。为使新课程更好的实施，近年来，我们在学校管理中坚持以人为本的思想，靠机制消化发展中的矛盾，不断深化教学管理制度的改革与创新，给学校管理注入了新的生机与活力，从而激发了教师的创造力，为新课程的实施营造了宽松的空间。一、搭建教师发展的平台。新课程要求教师是研究者，是新课程开发者，是教育家。对教师而言，新课程对教师的要求是突变而不是渐变。因此，学校管理更是突变的过程，在行政管理上，校长应有鲜明地角色意识，校长与教师是平等的，区别只是分工不同，要明白“管理就是服务”。因此，在实际工作中要淡化指令，强化指导，靠自己的学识、智慧赢得师生的信赖。尊重每一位教师，每一位学生，带动和鼓励教师创造性地开展工作。为教师的发展创造宽松的条件，搭建教师发展的平台。1、创设行之有效的竞争体制。社会主义经济体制的变革为社会发展带来无穷的效益，其成功的经验是我
新课程实施中的学校管理,标签：规章制度范本,企业规章制度范本,http://www.67jx.com新课程实施中的学校管理
当前，我们正处于改革和发展的新时期，教育被赋予培养创新人才、实现中华民族伟大复兴的神圣使命。在新课程如火如荼的改革中，一种新型的教育将会诞生于这个伟大的时代。同样，陈旧的学校管理将成为新课程羁绊。为使新课程更好的实施，近年来，我们在学校管理中坚持以人为本的思想，靠机制消化发展中的矛盾，不断深化教学管理制度的改革与创新，给学校管理注入了新的生机与活力，从而激发了教师的创造力，为新课程的实施营造了宽松的空间。
一、搭建教师发展的平台。
新课程要求教师是研究者，是新课程开发者，是教育家。对教师而言，新课程对教师的要求是突变而不是渐变。因此，学校管理更是突变的过程，在行政管理上，校长应有鲜明地角色意识，校长与教师是平等的，区别只是分工不同，要明白“管理就是服务”。因此，在实际工作中要淡化指令，强化指导，靠自己的学识、智慧赢得师生的信赖。尊重每一位教师，每一位学生，带动和鼓励教师创造性地开展工作。为教师的发展创造宽松的条件，搭建教师发展的平台。
1、创设行之有效的竞争体制。
社会主义经济体制的变革为社会发展带来无穷的效益，其成功的经验是我们学习借鉴的财富。因此，适度引入市场机制，实现学校教育管理与市场机制的有机结合，引入竞争机制、激励机制等。从深层次上调动教师工作的积极性，以最大限度地激发教师的最大潜能，最大限度地保持教师创造性张力。我校在本乡是唯一的一所中学，为使教师的工作形成相互竞争的局面，我们实行了“两纵三横一体化”管理体制,为教师的竞争创造了良好的条件。两纵：将初一至初三均匀地分成两个学部，每个学部有一名副校长和一名教导副主任管理日常业务。学校负责考核评估学校的各项工作。三横：每个学部均有三个平衡级部，相同的年级，相同的学生，相同的教师，相同的管理。一体化：每个学部均接受学校管理，接受学校考核评估
在竞争的过程中，校领导还要及时发展和剔除“不当竞争”，对有创造力的教师更应保护，及时激励，全力支持，不拘一格，不求全责备地使用、培养，酿造一个“有作为才有地位”的竞争氛围。
2、打造一支德才兼备的师资队伍。
教师是人类灵魂的工程师。“工程师”的思想，业务水平，极大地影响着办学水平的高低。新课程对教师的要求不再是“一桶水”，而是“长流水”，是“活水”。这就要求教师不断加强自我提高，不断“充电”，在不断的学习中，提升自己。教师提高的方式灵活多样：一是业务培训。学校组织教师参加业务部门举办的培训班、学术报告会。学成归来，举办二次培训，以达到整体提高的目的。二是鼓励教师进行学历进修，参加自学考试。学校为这部分教师保障充分的自学时间，提供一切学习机会。三是通过各科举办的研讨会、学术沙龙、岗位技能比武、教师论坛、经验交流会等，让教师得到锻炼。还可以通过因特网现代化手段进行自我学习提高。
3、创设良好的人际环境。
良好的心境是搞好工作的前提条件。“人无完人”，教师在工作中难免有缺点，有失误，作为学校领导着更是要宽容教师，尊重教师的人格，鼓励拼搏精神，创造精神，尊重他人通过勤奋工作获得的“出人头地”。创造和谐融洽的人际氛围，是教师同心同德，心情舒畅，互相学习，取长补短，形成正向合力，才能一心一意干好本职工作，更好地发挥自身作用。相反，如果处于一个勾心斗角、猜疑、妒忌的圈子里，教师终日被难缠的人际关系所困扰，哪有心去搞好工作，更谈不上创造性劳动了。我校小王老师是一位刚走进校园参加工作的一位新老师，有较高的工作能力，所教班级成绩突出，但他心气高，不屑同老同志“为伍”，刚参加工作时人际关系搞得僵，非常苦恼，一度想调离学校。我觉得他是块好料，便让他担任学校教改实验组组长，并多次找他谈话，指出他的毛病。领导的信任，增添了他的信心，教改实验成绩突出。同时，他慢慢懂得了只有与别人合作，虚心学习别人的东西，才能更好地提升自己。由于他突出的工作成绩，学校推荐他为教导处副主任。
二、抓好评估，提升层次。
师生评价是当前教育改革的重要内容，有什么样的评价便有什么样的教师。评价的目的是充分调动教师工作的积极性，在新课改精神指导下，对原有的教师评价标准进行了不同程度的修订和重建，体现了课程改革的一些新理念，调动了教师工作的积极性和主动性。