概要：(一)制定方案，明确目标。我们在调查研究的基础上，制定了开展创建“学习型学校、学习型教研组”活动方案，明确了创建活动的目标、内容和要求。一是澄清教师模糊认识，破除陈旧观念，提出树立五个理念，即学习是生存和发展需要的理念、终身教育和终身学习的理念、工作学习化和学习工作化的理念、团队学习和系统思考的理念、不断创新的理念，从思想上夯实创建的基础。二是针对教师队伍素质状况，提出了学习理论、学习业务、学习技能、学习社会和学习典型五项学习内容。三是针对创建活动是有起点无终点的发展过程，提出了创建学习型工会组织的五年阶段性发展目标，形成学习力，提升创造力，树立依法执教、服务育人、改革创新、科技强校、强化管理和求真务实六个意识，提高思想、道德、能力、精神、心理和思维六个素质，不断开创学校工作的新局面。（二）强化措施，全力推进。我们针对学校工作的实际，采取有力措施推动创建活动的开展。一是组织专题研讨推进。因创建学习型工会组织没有经验可以借鉴的实例，我们坚持边创建、边思考、边研讨，不断深化认识和推进创建工作。创建之初，学校教育工会委员一班人，集中时间认真学习，交流心
以维权和效率为目标创建学习型工会组织,标签：学习型组织建设,创建学习型组织,http://www.67jx.com(一)制定方案，明确目标。我们在调查研究的基础上，制定了开展创建“学习型学校、学习型教研组”活动方案，明确了创建活动的目标、内容和要求。一是澄清教师模糊认识，破除陈旧观念，提出树立五个理念，即学习是生存和发展需要的理念、终身教育和终身学习的理念、工作学习化和学习工作化的理念、团队学习和系统思考的理念、不断创新的理念，从思想上夯实创建的基础。二是针对教师队伍素质状况，提出了学习理论、学习业务、学习技能、学习社会和学习典型五项学习内容。三是针对创建活动是有起点无终点的发展过程，提出了创建学习型工会组织的五年阶段性发展目标，形成学习力，提升创造力，树立依法执教、服务育人、改革创新、科技强校、强化管理和求真务实六个意识，提高思想、道德、能力、精神、心理和思维六个素质，不断开创学校工作的新局面。
（二）强化措施，全力推进。我们针对学校工作的实际，采取有力措施推动创建活动的开展。一是组织专题研讨推进。因创建学习型工会组织没有经验可以借鉴的实例，我们坚持边创建、边思考、边研讨，不断深化认识和推进创建工作。创建之初，学校教育工会委员一班人，集中时间认真学习，交流心理，统一认识，达成共识。为使创建活动真正达成共同愿景，我们把学习和研讨扩大到分校负责人，进一步加深对创建活动的认识，完善创建的具体措施。二是运用典型推进。在不断探索的同时，我们注重总结推广典型，发挥典型的导向和引路作用。中心学校工会先后利用《教工园地》、《创建动态》、《红烛新光》墙报栏目总结推广了各分校的创建经验。三是建立机制推进。在推动创建活动中，我们发现部分教师缺乏学习的主动性，为解决这一问题，建立了五个机制，促进教师由被动学习向主动学习转变。第一，建立动力机制。主要体现激励和竞争，通过制定一系列规章制度和营造竞争的氛围，给人们一种外部压力，引导教师去学习，并通过提高自身素质积极参与竞争，使其形成学习的内动力，通过树立共同的理想和目标，增强组织和个体学习力。第二，建立教师队伍终身教育培训机制。实行从入门上岗培训到拟任班主任资格培训、计算机备课培训、flash动画课件设计培训，以及到教研组长科研素能培训和一年转正、三年出徒、五年成才的“135工程”培训制度，以制度促进职工会员养成终身学习的习惯。第三，建立投入保障机制。在中心校建设了计算机网络、图书室、电子备课室、培训夜校等。第四，建立目标考评机制。全中心各分校都建立了目标管理考评机制，从学习和工作上分别制定了量化考评标准，采取学期初评，年终总评的办法进行考核评比表彰。第五，建立组织领导机制。中心校成立了创建活动领导小组，分校设立创建活动负责人，工会主席是第一责任人，形成了抓创建活动的领导体系。
(三)领导带头，加强指导。在创建活动中，中心校和各分校注重发挥领导的“带动作用”。一是在学习上带动。学校中心学习组坚持学习制度，定期组织学习政治理论、方针政策、教育法律法规和业务理论、科技知识和技能。二是在调研指导上带动。中心校班子成员采取每人包1个分校的办法，在6个分校中确定2个示范工会小组，形成点面结合，进行包片抓点推进。三是在创新工作思路上带动。各工会小组长在创建活动中，注重工作的创新发展，把创新工作作为检验创建成果的标准。特别是十六大闭幕后，全中心各位领导都紧密结合学习十六大精神，围绕开创课程改革工作新局面谋思路，想举措，用创建工作推进业务工作。
三、增强创建工作的自觉性，进一步探索创建工作的途径和办法
创建学习型工会组织（或叫做学习型学校）是一项复杂的系统工程，虽然我们在开展创建活动中，取得了一定的进展，但与创建学习型组织的要求还有较大差距。为使我们的创建活动能持续深入地开展，我们将创建学习型工会组织，纳入了今后5年我校整改工作目标，提出了今明两年的阶段性目标。进一步加强创建学习型工会组织理论研究，总结各分校创建经验，从理论和实践两个层面着力探索创建学习型工会组织的有效途径和办法。通过理论研究，从根本上划清狭义学习和广义学习的界限。重点解决对学习型组织认识上的急功近利的思想误区，树立终身学习的理念；解决学习型组织就是培训中心的认识误区，从更广义、更全面的高度，去理解学习型组织是我们发展教育事业和强化学校管理的有效办法和形式；解决不进行组织变革就可以建成学习型学校的认识误区，建立扁平化的学习组织，推进团队学习和运用系统思考方法；解决领导的学习可以代替整个组织学习的认识误区，把学习建立在共同愿景上。在此基础上，进一步促进思想的解放和观念的更新，加大推进创建力度，总结创建经验，选树典型，使创建工作不断得到深化。计划将创建学习型工会组织理论成果和工作经验汇编成册，为我校创建学习型学校和创建学习型党组织提供有力的理论支持。