概要：内容提要：以维权和效率为目标创建学习型工会组织，努力实现“依法办学、依法执教、依法维权、提高效率”的目标，是我们的一项尝试。同时对创建学习型工会组织的途径和办法进行了探索，针对教职工队伍现状，推行学习型的管理模式，从学校工会工作实际出发，采取有力措施推进创建活动的开展，增强创建工作的自觉性，进一步探索创建工作的途径和办法。依法办学，依法执教，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者，是一切教育工作的终极价值目标。通过创建“学习型工会组织”活动，树立共同愿景，使教师牢固树立依法执教提高效率的现代教育理念，凝聚向心力，为教育事业发展奉献智慧和力量，推动学校工作加快发展。创建“学习型工会组织”的最终目的是在个体学习力不断提高的基础上，使学校教育教学工作不断创新发展。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是时代发展的必然要求。北京市教育系统为提高教师队伍整体素质的目标，响应江泽民同志“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，在全市、区教育机关开展创建“学习生会和学习型学校”活动。我们工会尝试了以维权和效率为目标创建学习型工会组织，努
以维权和效率为目标创建学习型工会组织,标签：学习型组织建设,创建学习型组织,http://www.67jx.com内容提要：
以维权和效率为目标创建学习型工会组织，努力实现“依法办学、依法执教、依法维权、提高效率”的目标，是我们的一项尝试。同时对创建学习型工会组织的途径和办法进行了探索，针对教职工队伍现状，推行学习型的管理模式，从学校工会工作实际出发，采取有力措施推进创建活动的开展，增强创建工作的自觉性，进一步探索创建工作的途径和办法。依法办学，依法执教，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者，是一切教育工作的终极价值目标。通过创建“学习型工会组织”活动，树立共同愿景，使教师牢固树立依法执教提高效率的现代教育理念，凝聚向心力，为教育事业发展奉献智慧和力量，推动学校工作加快发展。创建“学习型工会组织”的最终目的是在个体学习力不断提高的基础上，使学校教育教学工作不断创新发展。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是时代发展的必然要求。北京市教育系统为提高教师队伍整体素质的目标，响应江泽民同志“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，在全市、区教育机关开展创建“学习生会和学习型学校”活动。我们工会尝试了以维权和效率为目标创建学习型工会组织，努力实现“依法办学、依法执教、依法维权、提高效率”的目标，对创建的途径和办法进行了探索，在此与大家交流。
一、针对教职工队伍现状，推行学习型的管理模式
学校是国家培养下一代的单位，肩负着“管理、服务、教书、育人”的职能。教育工会是会员和职工利益的代表，主旨是保障教职工的合法权益不受侵犯，其职能主要是维护职工的合法利益和民主权利；动员和组织职工积极参加建设和改革，完成学校的改革育人任务；代表和组织职工参与学校本单位的民主管理；教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。这就要求我们必须建立适应新形势新任务的高素质的教师队伍，确保依法办学依法执教。从学校实际情况看，目前确实存在着办学效率不高、教职工合法权益得不到保障的问题，特别是因教师素质不高，导致了“只教书不育人、育人者不会教书、管理者无服务意识、服务者心存怨气”现象的存在。出现这些问题的主要原因，一方面是我国处在社会主义初级阶段，法制建设不完善，官僚主义作风严重，有来自方方面面的干扰和阻力，教育工会和教师无法正常维权；另一方面是因为有的领导人员素质不高造成的。就我校教职工而言，本科学历占31.27%，接近全国平均水平，应当说整体素质基本适应工作需要。但按《教育法》、《教师法》等关于教师、干部必须具有的专业学历要求还有很大差距。特别是有部分干部不具备管理专业学历和管理者素质要求，有的教师不具有所任岗位的专业学历，导致工作水平不高，工作能力不强，使依法办学和依法执教得不到切实的保障。
针对上述问题，我们积极探索提高教职工队伍素质的长效机制，我们感到学习型组织理论为全面提高人的素质，提供了新的途径和办法。一个人的生命在于学习，一个组织的生命更在于学习，生命不息，学习不止。学习力是一个人的学习态度、学习能力和终生学习的总和，学习力已经成为衡量一个国家综合竞争能力的标志。学习力的竞争是最本质的竞争，是领导干部的修身立业、拒腐防变的最根本途径。要提高学习力，我们必须创建学习型的组织。所以我们选择了创建“学习型工会组织”这一管理模式，通过开展创建活动，提高领导者的管理水平和队伍素质。
“学习型工会组织”就是按照学习型组织理论的要求，在全体员工中树立终身学习和团体学习理念，不断提高教师的学习力；在形成“共同愿景”的基础上，不断提高教师的凝聚力；形成学习加激励的管理模式，不断提高教师的工作能力；形成工作学习化、学习工作化，不断提高教师的创造力。使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而达到提高教师队伍整体素质的目标。
二、从学校工会工作实际出发，采取有力措施推进创建活动的开展
按照学习型组织理论构建学习型工会组织，既要解决创建的理论问题，也要在实践上不断探索。我们遵循学习型组织是一个不断创新进步的组织，在其中大家能够不断突破自己能力的上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，按照不断学习和共同学习的要求，精心组织实施。我们重点在创建学习型工会组织的内涵、目标、内容、途径、措施和办法上进行了尝试。