概要：一、试卷整体情况分析 本次测试题分为：口试、听力和笔试三个部分，口试部分为单词朗读、对话朗读、话题自由谈和师生口语交际；听力部分为听音标号、听音判断、听音选择、听写等；笔试部分涉及单词拼写、单词的识记、句型问与答的选择、句子排列顺序、句子问答、对话排列顺序等类型的题目。考察了学生固定单词和词组的含义，主要句型的问答等基础知识和基本技能的掌握情况。 二、学生答题情况分析 1、具体情况分析 多数学生具有一定的双基能力，单词的识记，句型问与答的选择、单词的组合顺序等题掌握较好。 2、存在问题 听力部分：学生对各国的国旗的形状掌握不好；另外情景判断失分较多。笔试部分：单词的复数拼写，如：tomatoes, potatoes,bananas等；选择填空中，look for 和look at相混，try on 和try for相混。句子和对话排列顺序掌握的不是很好，部分学生对句子认读还存在问题，错误率较高。 三、措施建议 今后，我们应该把重点放在帮助四年级每个学生过好四个关上： 1、语音关。音标是单词的注音工具，就像一个孩子学走路的拐杖。一定要帮助学生养成拼
小学四年级第一学期英语期末试卷分析,标签：九年级英语工作计划,八年级英语工作计划,http://www.67jx.com一、试卷整体情况分析
本次测试题分为：口试、听力和笔试三个部分，口试部分为单词朗读、对话朗读、话题自由谈和师生口语交际；听力部分为听音标号、听音判断、听音选择、听写等；笔试部分涉及单词拼写、单词的识记、句型问与答的选择、句子排列顺序、句子问答、对话排列顺序等类型的题目。考察了学生固定单词和词组的含义，主要句型的问答等基础知识和基本技能的掌握情况。
二、学生答题情况分析
1、具体情况分析
多数学生具有一定的双基能力，单词的识记，句型问与答的选择、单词的组合顺序等题掌握较好。
2、存在问题
听力部分：学生对各国的国旗的形状掌握不好；另外情景判断失分较多。笔试部分：单词的复数拼写，如：tomatoes, potatoes,bananas等；选择填空中，look for 和look at相混，try on 和try for相混。句子和对话排列顺序掌握的不是很好，部分学生对句子认读还存在问题，错误率较高。
三、措施建议
今后，我们应该把重点放在帮助四年级每个学生过好四个关上：
1、语音关。音标是单词的注音工具，就像一个孩子学走路的拐杖。一定要帮助学生养成拼读单词的习惯。对个别音素要借助手势进行教学，对未过关的学生，要帮助他们一一过关。
2、过好朗读关，养成背诵课文的好习惯。背诵课文对学生的口语、写作有很大的帮助，对学生语感的形成也相当有利。
3、过好开口关。养成课内外听说英语的习惯。学英语一定要开口，要坚决反对默读英语。
4、要过好书写关，养成良好的做作业习惯。要把作业本作为抓手，要做到四个统一，即“统一字体、统一字母的斜度、统一单词间的距离、统一格式”。正确的书写对提高学生的听写速度和正确度关系很大。