概要： [设问]有没有一种方法,既可以除去水中的不溶性杂质,又可以软化硬水呢?答案是肯定的,那就是蒸馏。 [演示实验] 水的蒸馏并检验其硬度。 [小结]可见通过蒸馏, 既可以除去水中的不容性杂质,又可降低水的硬度。一举两得。 [想象]学完本课以后,你想到些什么?请谈谈。 [课堂小节]本节课我们学到了 什么知识? [布置] 1.课堂练习:课本P56 1、2两题 2.课后作业:课本P56 3、4题 汇报调查结果: 容城居民生活用水是经过下列过程得到的:绣江河水→明矾凝聚静置→过滤沉降物→活性炭吸附→漂白、消毒→生活用水。 阅读课本P52-53第一自然段,划出自来水厂净化水的过程和方法 [活动探究1]明矾净水。汇报活动结果:烧杯中的绣江河水上层变澄清了,下层有沉降物析出。说明明矾有凝聚悬浮物的作用,可做净水剂。 讨论、阅读课本P53内容。 回答: 过滤时要做到“一贴二低三靠”。 [活动探究2]过滤沉降物 学习小组交流、汇报活动结果 思考、阅读课本P5
水的净化教学设计案例2,标签：中学化学教案,初三化学教案,http://www.67jx.com[设问]有没有一种方法,既可以除去水中的不溶性杂质,又可以软化硬水呢?答案是肯定的,那就是蒸馏。
[演示实验]
水的蒸馏并检验其硬度。
[小结]可见通过蒸馏, 既可以除去水中的不容性杂质,又可降低水的硬度。一举两得。
[想象]学完本课以后,你想到些什么?请谈谈。
[课堂小节]本节课我们学到了
什么知识?
[布置]
1.课堂练习:课本P56 1、2两题
2.课后作业:课本P56 3、4题
汇报调查结果: 容城居民生活用水是经过下列过程得到的:绣江河水→明矾凝聚静置→过滤沉降物→活性炭吸附→漂白、消毒→生活用水。
阅读课本P52-53第一自然段,划出自来水厂净化水的过程和方法
[活动探究1]明矾净水。汇报活动结果:烧杯中的绣江河水上层变澄清了,下层有沉降物析出。说明明矾有凝聚悬浮物的作用,可做净水剂。
讨论、阅读课本P53内容。
回答: 过滤时要做到“一贴二低三靠”。
[活动探究2]过滤沉降物
学习小组交流、汇报活动结果
思考、阅读课本P54第一自然段
观察、了解、思考
[活动探究3]硬水和软水的鉴别。汇报活动结果:盛软水的烧杯中出现丰富的气泡,而盛硬水的烧杯则没有气泡,有大量的沉降物生成。
阅读课本P54 2—3自然段
回答:1.用硬水洗衣服,既浪费肥皂又洗不干净衣服;2.锅炉用水硬度高,会结垢而浪费燃料,而且易引起管道变形或损坏,甚至可能引起爆炸。3.长期饮用硬度很高的水,不利于人的健康。
思考、阅读课本P54 第5自然段。
回答:用煮沸水的方法降低水的硬度
思考
观察、听老师讲解实验。
听讲、记忆
可能回答:1.我想发明一种新型净水机,通过处理,即可以除掉水中可溶性和不溶性杂质,又可以降低水的硬度;2.我想发明一种新型锅炉,既能节约能上资源获取信息的学习方法。
培养学生阅读分析能力。
培养学生观察能力和形成正确的科学探究方法
培养学生的想象力和创新精神。充分挖掘学生的潜能。
培养学生的总结、归纳知识的能力,促进良好学习方法的形成,以提高学习效率。
巩固所学知识。
板书设计
课题3 水的净化
一、除不溶性杂质的方法
1.静置
2.过滤
二、除可溶性杂质的方法
1.吸附
2.蒸馏(可降低水的硬度)