概要： 多媒体课件、学具钟。 八、教学过程 1、回忆旧知 ⑴出示钟表:还记得这是什么吗?请大家按顺时针方向把钟面上的12个数读一遍。 ⑵钟面上的两根针你能叫出他们的名字吗? 出示板书: 12个数 分针 时针 (长) (短) 12 几 几时 6 走过几(中间) 几时半 师领读板书中的其他内容。 [设计意图:复习时针短,分针长,分针在12的位置是几时,分针在6的位置是几时半。] 2、复习写时间 这是老师一天的工作安排,小朋友可要看仔细了。师拨钟面,让学生写出时间。(出示电子表,请你用这种形式表示) 早上,老师是这时起床的。(拨出6:00),让学生写出来。 吃早饭是(6:30) 吃好早饭,后大概这时去上班。(7:00) 到了学校后,我进教室是(7:30) 中午吃饭时,先给小朋友分好饭菜,老师吃饭是(11:30)
总复习教学设计,标签：一年级数学下册教案,小学一年级数学教案,http://www.67jx.com多媒体课件、学具钟。
八、教学过程
1、回忆旧知
⑴出示钟表:还记得这是什么吗?请大家按顺时针方向把钟面上的12个数读一遍。
⑵钟面上的两根针你能叫出他们的名字吗?
出示板书:
12个数
分针 时针
(长) (短)
12 几 几时
6 走过几(中间) 几时半
师领读板书中的其他内容。
[设计意图:复习时针短,分针长,分针在12的位置是几时,分针在6的位置是几时半。]
2、复习写时间
这是老师一天的工作安排,小朋友可要看仔细了。师拨钟面,让学生写出时间。(出示电子表,请你用这种形式表示)
早上,老师是这时起床的。(拨出6:00),让学生写出来。
吃早饭是(6:30)
吃好早饭,后大概这时去上班。(7:00)
到了学校后,我进教室是(7:30)
中午吃饭时,先给小朋友分好饭菜,老师吃饭是(11:30)
下午第一节课是(1:00)
傍晚,我们下班时间为(4:30)
(每个过程保持一个钟面,可以准备多个钟面或者课件出示每个过程的钟面图)
交流讨论:①先四人为一组讨论交流
②全班交流,挑选几个小组的代表交流
③除了用电子钟的形式表示,你还能怎么表示?(6:00可以表示为6时;6:30可以表示为6时半……)
[设计意图:根据学生熟悉的老师的一天,让学生写出时间,一方面复习了知识,同时又让学生明白数学知识与生活实际是紧密相连的。先通过写电子钟的形式写,交流后写写另外一种表示方法。]
3、小乌龟、小兔、小喜鹊约好星期天一起去公园里玩,他们请钟爷爷第二天早上叫醒他们。由于乌龟爬得慢,钟爷爷早上六时就叫醒了它。小朋友能拨出这个时间吗?拿出学具钟拨一下。过了两个小时,他又叫醒了小兔。你能拨出这个时间吗?这是几时?(8:00)又过了一小时,他叫小喜鹊,这时是几时?(9:00)
[通过学生感兴趣的童话来复习一个小时后,两个小时后是几时。]
4、游戏活动
①拨一拨:同桌合作,你说几时我来拨。如,一个说6时,同桌在学具钟上拨。
②报时比赛。比一比,看谁报得快又准。师出示钟面一,生报4时。钟面二,生:4时不到一点,钟面三:4时多一点。师:像这样, 4时不到一点或4时刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说大约是4时。(板书:大约4时)
③师演生猜 。师一个动作,学生猜是什么时候,把这一时刻拨出来,并说说理由。
[通过拨、报时、生猜等游戏进行反复练习,让学生进一步掌握写时,报时的方法。]
5、淘气赶着来和小朋友比赛,带来了这样几只坏钟,你能帮助他修一修吗?看看少了什么,把它画完整。
6、找朋友:一天,钟表王国里的钟表们聚集在一起,想找与自己时间相同的钟表作朋友,同 学们愿意帮这个忙吗?(配《找朋友》的音乐)
究竟有谁找到自己的好朋友呢?钟表们谢谢大家的帮忙。
(五时,11刚过,1:30,7时30分,12:00)
[把钟面上的时间与相对应的时间连起来。
7、画一画。
①钟面上画出时刻。3时、5时半、7:00、
②找规律画钟面。4时、4时半、5时、接下去应该画几时?
[自己找出规律,并根据规律画钟面。]