概要： 三、巩固练习新题 出示"堆雪人图",书上第121页第11题。 问:你们喜欢堆雪人吗? 分组说一说这幅图的意思?(要求口头编出一道应用题。) 你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗? 列出算式,一人板演,其余在书上完成,并说一说为什么? 2、出示"对话图",书上第121页第12题。 (1) 分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情? (2) 引导学生看图,结合文字理解内容。 (3) 根据问题列式计算,并说说你是怎样算的? (4) 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题? 四、教师总结 1、小朋友,今天我们学习了"用数学",大家能够根据图上的意思解答问题了。现在老师出一道题目,你还会做吗?(出示下题) 2、从你们身边的事物中找一找,根据"9+7"的算式,提出两个条件和一个问题。想一想,怎么编?可以与同伴交流,也可以与老师、爸爸妈妈讨论,看谁编得好。 九、板书设
用数学教学设计,标签：一年级数学下册教案,小学一年级数学教案,http://www.67jx.com三、巩固练习新题
出示"堆雪人图",书上第121页第11题。
问:你们喜欢堆雪人吗?
分组说一说这幅图的意思?(要求口头编出一道应用题。)
你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗?
列出算式,一人板演,其余在书上完成,并说一说为什么?
2、出示"对话图",书上第121页第12题。
(1) 分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?
(2) 引导学生看图,结合文字理解内容。
(3) 根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?
(4) 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?
四、教师总结
1、小朋友,今天我们学习了"用数学",大家能够根据图上的意思解答问题了。现在老师出一道题目,你还会做吗?(出示下题)
2、从你们身边的事物中找一找,根据"9+7"的算式,提出两个条件和一个问题。想一想,怎么编?可以与同伴交流,也可以与老师、爸爸妈妈讨论,看谁编得好。
九、板书设计
十、作业设计