概要： (2)被除数是63,除数9,商应是几?(7),商应写在什么置?因为(7)是7个1,所以要把7写在被除数个位的上面. (3)下一步该怎样计算?把9和7的乘积写在被除数的下面. 最后一步怎样算?用减法,63-63=0,画横线,在横线下把“0”与被除数的个位对齐.得0表示正好分完,没有剩余. (4)反馈练习.(101页例8下面的做一做) 教师指导做 对重点步骤要强调. 学生在课本上独立完成 ,教师巡视指导,后订正.教师要加强计算步骤及书写格式的指导,书写必须规范,培养良好的书写习惯. 三、巩固发展. 1.竖式计算并口述计算步骤及写法.强调积、商的对位. 6×5=8÷4=27÷9= 2.把不对的改正过来. 通过这一练习,使学生进一步把握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、非凡防止积、商数位对错现象的发生. 四、全课小结. 1.让学生观看板书,总结今天学的新知识,再次强调重点、难点. 2.教师纠正、补充性地进行小结. 五、布置作业. 1.用竖式计算
乘、除法竖式1,标签：二年级下册数学教案,小学二年级数学教案,http://www.67jx.com(2)被除数是63,除数9,商应是几?(7),商应写在什么置?因为(7)是7个1,所以要把7写在被除数个位的上面.
(3)下一步该怎样计算?把9和7的乘积写在被除数的下面.
最后一步怎样算?用减法,63-63=0,画横线,在横线下把“0”与被除数的个位对齐.得0表示正好分完,没有剩余.
(4)反馈练习.(101页例8下面的做一做)
教师指导做 对重点步骤要强调.
学生在课本上独立完成 ,教师巡视指导,后订正.教师要加强计算步骤及书写格式的指导,书写必须规范,培养良好的书写习惯.
三、巩固发展.
1.竖式计算并口述计算步骤及写法.强调积、商的对位.
6×5=8÷4=27÷9=
2.把不对的改正过来.
通过这一练习,使学生进一步把握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、非凡防止积、商数位对错现象的发生.
四、全课小结.
1.让学生观看板书,总结今天学的新知识,再次强调重点、难点.
2.教师纠正、补充性地进行小结.
五、布置作业.
1.用竖式计算下面各题.
4×5 63÷9 6×7 8×9
2.食堂运来24袋米,平均分8天吃,天天吃几袋?(写出横式和竖式)